优秀高中作文

【热门】优秀高中作文3篇

在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的优秀高中作文3篇，希望对大家有所帮助。

优秀高中作文 篇1

我的班主任是一位始终面带着微笑的老师，他虽然已经人到中年，但却总是充满着活力，走起路来健步如飞，对同学和蔼可亲，就像阳光般温暖。这就是我眼里的班主任，也是我学习的榜样。

当我刚上高中的时候，大家都在讨论着，军训十分的可怕，有些人都坚持不下来。我们的班主任听说了这些，便到班级里耐心为大家做一些思想工作，他说：“其实困难并不可怕，大家只要勇敢就能战胜，如果你们不去打败它，任由它发展，那困难只会越来越大。”听了老师的话，我们都有了信心。记得有一次，我早上因为快要迟到了，所以没有吃饭，训练的时候一直落在队伍的最后面，身体有些坚持不住了，这时，班主任发现了，他对我说：“是不是没吃早饭啊？这样对身体不好，训练会吃不消的。”说完，他就拿来了他带的一些面包和牛奶递给我，让我吃完再去训练。顿时，我觉得老师就像是我的爸爸，带给我许多温暖。

班主任不仅对学生十分照顾，对自己的工作也十分的热情。有一次，我做值日有点晚，同学们都走完了，校园里也很寂静，这时候学校里应该没人了吧！我心想。可是，就在我走到一楼的时候，发现一个办公室的灯还亮着，我以为是谁忘了关，就走过去看看，却发现里面有为老师正在里面批改作业，定睛一看，那不是我们班主任吗？我赶紧跑开了，没想到班主任这么晚还没走，依然辛苦的为我们批改作业。我走了一段，回头看看那个办公室，发现老师趴在桌子上休息，不一会儿，又起来继续工作。突然想到之前老师生病了，他没有去医院，只是简单的吃了点药，就到班上给我们上课，当时差点倒下去。想到这里，我的心里难受极了。

我们的老师就是这样，对学生关心照顾，对工作认真负责，十分的敬业，我为有这样一位老师而感到高兴，这就是我学习的榜样。

优秀高中作文 篇2

我不明白上天为何要让人老去，我怕自己会老，最怕父母变老。一个人要老，内心老得最快，随时随地，任何事情。

小时候听到小乌鸦照顾年老的母亲，看见每年的全家福中孩子越来越大，父母越来越老，我都会哭，其实并不矫情，孩子的内心往往非常真实。时光像一条小虫，慢慢地爬，但从未停下，这是比如梭的时光更直接的比喻。我终于无法逃避的问题，就这样来了。

那天，妈妈给我打电话，说起自己不慎用热水将脚烫伤的事，除了一直重复让我不用担心之类的话，我还听见她几不可闻地叹了一句：“唉，妈妈老了。”原来，我一直打趣喊的老妈老妈，真的好像不再年轻。我爸一把将电话夺了过去，开口道：“你妈就会胡说，哈哈……”悠远洪亮的笑声，拂去了我心上的一层阴霾，我知道，爸老是染头发，几根白发，值得他花一下午去打理。“你爹我最不服老，人生还有大半辈子，何苦给自己套个枷锁？我知道孩子最不愿意听这样的话……”爸爸懂我，非常懂我，他也懂年轻。

写《窗边的小豆豆》的`那位老人，八十岁仍活跃在电视节目中，用那颤动却洪亮的笑声包裹着年轻人的心。她在给日本皇后八十大寿的贺词中写道：“我亲爱的皇后，即使年老，也请相信八十岁的身体里住着四个二十岁的年轻少女吧。”我的爸爸，也有这样能让自己开心的法宝，我好希望我的父母一直有这么棒的心态。

看到年轻人莽撞行事，人们皆叹“初生牛犊不怕虎”，我不知道在说这样的话时，他们是否想起了自己的青春，每个人都有好笑到可以写一本回忆录的趣事，但更多的人喜欢用沉静优雅来粉饰自己。正是上好的年纪，却对生活没更多的期盼，当我们不再愿意对他人敞开心扉，不再叙说自己的冲动而是炫耀自己的成功，生活就变得一点意思都没有了。因为老，是心灵褪去了激情，记忆削掉了美好。我们大概不需要过早地去思及自己的暮年，也并不需要老去的优雅，那样的气质，建立在没有希望的基础上。所谓老去，一切从心。

最美好的感觉，是看到阳光穿透了树叶间的缝隙，是看见喜欢的事物时胃里有蝴蝶在飞舞的感觉，是听见了实在太不好笑的笑话而忍不住笑出来的表情，人生太可爱了，千万别慌着老去啊。是爸爸教会我要读懂年轻。我们正当时，要努力地生活，珍惜每一刻。尝试一切看似不可能完成的事物，永远拥有冲劲，不管想做什么，justdoit，就是真正读懂了年轻。

优秀高中作文 篇3

明天，教师节。说来就来了。

时间过的真快，还是写下一点什么作为纪念吧，免得老了的时候，坐在火炉旮旯里没有一点记忆，当我们老得连记忆都没有的时候，该是多么悲哀？

每年的教师节都很纠结，都有着一份难以割舍的情愫。

已经2年没有过教师节了。

教师节

过第一个教师节的时候，我还是19岁的帅小伙子，如今已是而立。走过岁月我才发现，世界并不完美。

过第一个教师节如今记忆犹新。那年的时光就象一片闪闪发光的丝绸，咿咿呀呀的走过流年。那年，我被分配到中学任教，我19岁，我的学生十五六岁，就这样和学生滚打到一起，非师非友，非兄非长。开始让我代数学课，数学本来就是我心里永远的痛，考试老不及格，现在教数学？我甚至怀疑教务主任的别有用心。

第一节课，我硬是没有讲下去，我要求换课，直到老校长听了我的课后摇头叹息说：“这娃子，不是教数学的料子，还是让他教语文课吧。”

就这样，我拿起语文课本，拿起我的最爱，走上讲台，滔滔不绝，天南海北，人间天上，只把学生听的如痴如醉，如火如荼。

学生喜欢上我，喜欢上我的语文课。

第一个教师节，就是和学生一起过的。那天，正好是星期天，我的几个学生到校后，陈亮等5个学生约好到我的办公室喝酒。自习下后，他们拿酒的拿酒，酒是当地的杆杆酒，拿菜的拿菜，菜是他们父母炒好的菜。我一看，好丰盛，都是腊肉，而且是红艳艳的纯瘦肉，牛肉。就在我的办公室，战场拉开。他们以五对一，感情是想把我这个老师整趴下。就在酒过三巡的时候，校长来了，正在敲门的时候，我们采取紧急行动，3个学生躲到我的帘子后面，两个学生躲到门背后。校长问我：“一个人还喝酒？”我说：“刚几个朋友走了。”校长说：“那你早点休息。”校长走后，学生从帘子后、门背后出来，我们继续。

那夜，到底出事了，学生一心想把我喝醉，结果因为我的老奸巨猾，我没醉学生醉了。因为我欺骗校长的原因，被校长在国旗下点名批评，而我，因为喝酒事件，更加博得学生的喜爱和拥护。

那年的教师节之后，每年的教师节都没有啥子影响。似乎是除开在一起吃一顿饭外没有别的记忆。唯独留下很多心酸，到了教师节了，作为校长，为难的很，这一天，想给老师发点东西，没钱，想奖励下优秀教师，没钱，校长想来想去，只好没人发50元钱了事。每人50钱，校长都要巧立名目，害怕上面查账。如今，我离开了教师队伍，再反观这一事件，有时就想，如果我们少一次接待，少一次迎来送往，在教师节这天，慰问一下教师，该是多大一件幸事？

而对于我自己，每年教师节，都有孩子送给我好多好吃的。每次回宿舍，总能看到学生送的东西，猪脚啊什么的，每每总是和老师们一起做成火锅分而食之。直到现在，我吃了好几个猪腿，竟然不知道是哪个学生送的。

教师结

临到自己的孩子上学了，对于教师，我便开始莫名的恐慌。

明天是教师节，该给孩子准备一点什么礼物呢？我已经纠结了两天。

我纠结的原因在于：教师很辛苦，什么样的礼物能够表达心意？别的家长送，而自己不送，老师会不会对孩子有看法？

显而易见，教师节“送礼”已成为一种负担，非但学生家长十分厌烦，教师也颇为无奈。对教师而言，个中滋味则更加“微妙”，倘若自己没人送，别的教师有人送，似乎有点“失落”，觉得没受到“尊重”；对学生家长来说，送礼之意不在尊师，倘若自己不送，别人送了，担心教师会有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，毕竟是不得已而为之。

究其原因，在对教师的情感表达上，送礼被演绎成“最实惠”的一种“尊重”。教育升学压力在不断加大。对于严峻的形势，孩子不清楚，家长却是未雨绸缪，都希望自己的孩子能够“抢跑”，能够获得更充分的教育机会，因此“讨好”老师成为当务之急，在绩效工资实施以前，教师工作辛苦但待遇确实偏低，这种情况可能会造成部分老师的心理失衡。因此会出现收礼现象。

那么，究竟如何对待教师节送礼这个问题呢？教师节送礼，表面似乎是心理问题，其本质是社会问题。家长怀疑师德和担忧公平的背后，尊师重教的氛围仍然不太浓厚，好的教育依然属于“稀缺”资源，教师待遇尚需要提高。

面对“教师节”普遍的送礼现象，已形成了家长、老师之间的“教师结”。尽管我丝毫不赞成家长送礼、教师收礼，但如果只倡导别送礼、规定不收礼之类的措施，而不是去考虑改变教师和家长的社会地位，只会陷入既难治标更不治本的困境，效果必不乐观。

当然，我说的这些现象，只是城市里表现尤为突出，农村是存在这些矛盾的，因为我太明白农村的现状，在农村，倘若有人给老师送礼，受礼者不但不脸红，还很自豪，因为说明了一个事实，这个老师当得好，很自然的引起同行的称赞。我也听说过，城市的老师，过一段时间会给家长暗示：“你的孩子需要你在意了。”“你想不想你孩子进步了？”“你应该和某某老师沟通一下了。”这些话，明白人是能够听得出来的。

明天教师节，让孩子选几本书从个老师吧，希望，孩子和老师都能明白我的心意。