班主任年级工作总结

时间:2024-06-12 15:35:18
【必备】班主任年级工作总结四篇

【必备】班主任年级工作总结四篇

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编帮大家整理的班主任年级工作总结4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任年级工作总结 篇1

二年级的孩子并担任他们的班主任,没有与低年级小孩子沟通一交流的经验,内心的慌张与压力可想而知、在经历了短暂的失意,忙乱,紧张与焦躁之后,我的心渐渐地平息了下来,因为我发现有了这群美丽,快乐,活泼的花儿一样的孩子的相伴,我的生活快乐了许多,他们因有了我这样的大朋友,可以在一起读书,学习,谈天,说地而快乐无比、一时的茫然与失意烟消云散,他们是我身边的天使,那么真诚,心灵那么纯净,眼睛那么澄澈、有时他们一个转身的微笑,一次友好的点头, 一张精心制作的贺卡、都会令我的心激动不已、而我的一句真诚的鼓励,一个适时的赞美,一次小小的奖励,都会让他们愉悦好久、我和这群孩子在一起,互相感受这快乐,传递这快乐,细数一年来的点点滴滴,真的有写不完的故事、

在班级管理方面:

一、制定要求,指导学生积极发展

为帮助孩子们顺利度过一升二的转折阶段,我和副班主任商量,根据二年级学生的特点,提出了一些具体的要求:

1、主动适应新环境,新生活,乐于和老师,同学交往,对人说话和气,会使用礼貌用语、第一大周结束后要进行评比:看谁最坚强,谁交的朋友最多、

2、养成基本的学习习惯、上课之前做好课前准备,上课不做与学习无关的事情,会按老师的要求做作业、

3、每天多喝茶、勤洗手,比比看谁最讲卫生,学会主动收拾自己的东西、

4、做到不随便拿别人的东西,借东西要得到别人的同意,用完后及时归还、

5、把在学校学到的知识、本领讲给妈妈、爸爸听、把交往的新朋友介绍给家长,让他们和自己一起分享成功的快乐、

虽然这些措施很琐碎,但在刚入学那段时间,确实对孩子起到了很大的帮助和指导作用、他们十分在乎老师说的每句话,会很努力地表现自己,生怕自己落后,努力地适应环境,适应生活,努力地学习,努力地遵守班规班纪,个个都显出“神气小学生”的样子、

二、带孩子在活动游戏中成长、

喜爱活动和游戏是儿童的天性、丰富有趣的活动是符合他们生理,心理的一种特有的教育形式,是儿童认识世界,模拟改造世界的一种重要途径和手段、对于二年级孩子而言更是如此、

1、刚入二年级,一切对于他们来说都是新鲜的,他们对老师,同学及身边的环境较为陌生,为了消除他们的这种陌生感,我们安排了号多有趣的活动和游戏,让学生和老师一起玩,充分利用课间,课外活动时间,和他们一起学跳绳、学做广播体操,一起玩游戏,同读一本书、从而帮助他们很快地适应环境,消除内心的孤独感、

三、开展“我真棒”常规评比活动、

他们对周围的环境越来越熟悉,刚开始的陌生感与新奇感渐渐减退了,此时我们组织了“瞧,我真棒!”常规评比活动,可以说正是时候、我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言”“文明游戏”等方面组织学生开展专项评比,通过加分,贴星星、赠奖品等不同的方式激励学生做一名真正的“三好学生”在班上,从一些活动中我们看出一部分学生各方面都表现良好、为了发挥这些孩子的榜样作用,促进这些孩子间的互帮互助,同时也为了引领他们更快地更好地成长,我们开展了“一帮一”活动,相当优秀的一部分学生都能在学习和生活上帮助一个同学,这样帮助别人的同学明显地体验到了帮助别人的快乐,被帮助的同学也感受到了自己渐渐地进步,小小的喜悦时常挂在他们的脸上、

四、关注孩子的好奇心,关注他们的寻常时刻

课外活动时间,我带着一群孩子在北院操场上活动,过了一会儿,我发现好多孩子围在一起,蹲在篮球架下,他们一边指指点点,一边叽叽喳喳,好奇心驱使我想去了解一下他们在做什么、当我走近一看,发现他们正在观察一堆蚂蚁、那群蚂蚁扛着碎小的馍粒,攒足了劲,齐心协力往洞口搬呢、孩子们目不转睛地盯着,还不住地喊着“加油!”“加油!”我忍不住问:“他们在干嘛?”“搬运食物呢、”“干嘛那么多蚂蚁一起搬呢?”“他们很团结,看起来是兄弟姐妹、”铃声响了,他们不得不悻悻离开、过了两天,一个孩子跑过开对我说:“老师,你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的知识、我给大家读读吧、”通过他的读,孩子们明白了很多,一时对他赞赏不已、我适时地问:“你们看了,听了之后有什么想法吗?能不能吧蚂蚁搬食物的`过程写下来?”孩子们的劲头可足了,次日,一篇篇佳作便呈现在眼前、我高兴地合不拢嘴、

从这件事我明白了,只有孩子们对周围事物有一定的好奇心之后,他们才会探究,去观察,而这些知识的积累则会促使他们好奇心的发展、所以在保护,重视孩子的好奇心的同时,还要时加以引导启发、

孩子的心思其实也是很敏锐的,他们在特定的年龄阶段下,有着不同的好奇心理,我们要与孩子为伍,真正融入到孩子中间,做他们的朋友,了解他们的心思,走进他们的内心世界,用孩童般的眼光和他们一起感悟生活,享受美好的一切,这样我们的班级工作才会做得越来越好!

在语文教学方面:

一、备好课,积极听课、

教小孩子听课,学习与大孩子相比,真是差别太大了、他们的自制力比较差,学习的主动性还没有形成,大多数孩子都得靠老师在课堂上耐心启发和细心引导,另外最重要的一点儿就是在讲课的过程中激发他们的兴趣,引起他们的注意力的集中、这些都需要我们去认真备好每节课,精心设计好每个环节,让孩子们感觉到听课是乐事,趣事、因此我在备课时总是先考虑孩子们的年龄特点和兴趣取向,做一些卡通图片,精美的词卡,还要考虑在解决某个问题或疑难的时候,应该怎样引导和过度,怎样启发他们,这样都是备课时预设的问题,也是备好课的重要环节、听课也是为备课积累丰富素材的重要途径、我除了听学校安排的公开课之外,还经常向组内的老师请教听他们的课,向他们虚心学习、

二、上好“口语交际”课

“口语交际”是我们学校的特色课,也是书本上的一项重要的教学内容、整个学期,我注重培养孩子们的说话能力,进而渐渐地让他们由说到写,长期下来,他们敢说了,会说了,说话有条理了,有思想了,他们能够有顺序地并且有条理地表达自己的想法了、

三、让孩子们快乐阅读、

自从教室里的“图书角”办成以后,同学们可乐了,他们甚至高兴地嚷道:“老师我们可有书看了、”我纳闷了,我们哪一节不是在看书,我们哪一节不是在和书交谈?哦,我懂了,原来他们把课外当成了课内必须完成的任务、而课外书只是他们课外的兴趣与爱好、而让我们在仔细地看二年级的课本,不仅有“文”还有 “图”、是我把书页上那么多美丽的图画“视而不见”才导致了孩子们这样的感慨了 ……此处隐藏2144个字……我们都会在上面有所标记,记录他们成长的过程。

六、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

我了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。比如我班唐朝敏父母已经离异了,这对她的学习、生活甚至心理影响很大,因此我结合她家长课下和他们谈话逐渐消除她心里的阴影。

2、爱就是关怀、尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生象朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

3、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。

经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在一定的问题,比如遇到学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通较少,这些问题我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

班主任年级工作总结 篇4

光阴似箭,日月如梭,一晃一学期又过去了,我所带的班得到了校领导的表扬和社会家长的公认。我把这一学期来一些不算成熟的做法总结了五条向老师们汇报一下。

一、率先垂范,身教感染

在教育学生时,我想“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一学期来,我明显地感觉到:我的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。

所以,当我要求学生努力学习时,我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规……,因为我从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

二、严爱相济,教书育人

班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中,使我深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。我喜欢优生,但不排斥学困生,对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。

我深深地懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们,我做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。

这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时,我还兼顾着全体学生的发展。在教学中,我结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立足中等生,扶持差生,满足优生。

三、加强班级管理,培养优秀的学风、班风

深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发展,促进他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、多和家长联系

教育不是学校一家的事,是整个社会和家长共同的教育。俗话说,“家长是孩子的第一任老师,也是最好的老师。”班主任老师要经常和家长取得联系,方式有很多,可以电话联系,学生捎话,但最好还是面对面的沟通。老师通过这些方式,对于学生在学校的一些不良习惯,能及时传达给家长,家长把学生在家的情况也及时反馈给老师,这样教师和家长对于学生在校和在家的情况都了如指掌,做到心中有数。家长和教师两方面紧密配合,班级工作会越做越好。

五、多和科任老师联系

学校教育教育必须由各科老师来共同来完成,并不是班主任一个人所能完成的。班主任要调动所有的科任教师的教学积极性,要处理好,班主任和科任老师与学生关系,如处理好与不好,都可以直接影响到一个班级的教与学,关系到一个班级的风气和学习的上进心。班主任要如何抓好这个关系,就从四个方面来进行:

1、团结各科任老师,建立一个强大的集体,并通过这个集体来教育好本班学生,班主任经常和科任老师开个碰头会等。

2、班主任要教育学生一定要尊敬各科任老师,树立科任老师在学生心目中的威信,有一些偏科同学,班主任要协助科任老师作好学生思想工作。

3、要处理好科任老师和学生之间的矛盾,班主任要公正、公平解决,绝不能一面倒,但也不能降低老师在学生心目中的威信。

4、及时反馈意见。学生对于某一个科任老师有什么意见,班主任应及时,把这一信息传达给各科任老师,并和各科任老师共同去完成。使教学能扬长避短,促进教学全面发展。

班主任工作任重而道远,在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时,一如既往地努力、学习,争取在班主任工作中有更加突出的表现。

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