班级工作总结

时间:2024-08-01 06:00:15
班级工作总结

班级工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,为此要我们写一份总结。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编收集整理的班级工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班级工作总结1

班主任是班集体的组织者和建设者,对学生的影响很大,甚至终生难忘。长期以来“受累不讨好”、“狗咬吕洞宾”的情形时常困扰着我们,作为班主任,除了正常的教学之外,完成育人的责任是工作的宗旨,更是努力的方向。如何才能做好班主任工作呢?结合班主任工作,下面谈谈自己的点滴感受:

一、加强班级管理

培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“严格、团结、活跃、奋进”的班集体。随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,勤跟班,正班风、学风。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试均能超额完成任务,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

二、班主任的批评艺术

特级教师魏书生说:他的学生犯了错误,只受三种“处罚”,①唱一支歌,②做一件好事,③写“说明书”。唱歌,可以陶冶情操;做好事,可以促其行为;写“说明书”,可以练其功。魏老师的这些做法可谓独辟蹊径,采用了切实可行的教育方法,讲究工作艺术。

1、“无声的”批评。就是在对学生批评时,不开门见山的指出学生的错误,而是用一个眼神,一个拍肩膀的动作暗示学生,这时无声胜有声,责备、谅解、希望、信任……都蕴含在无声的批评中。例如,有一次我走进教室,发现地上有碎纸,我没说什么,弯腰拾起讲桌旁边的纸片,扔到教室的垃圾箱里,我再转身,发现同学们都在拾自己周围的纸片。我用无声的行为暗示,使学生愉快并及时改正了自己的错误。

2、“激励式”批评。我遇到这样一位学生:自尊心很强,学习成绩优秀,但卫生观念较差,我对他就采取了这种批评方式,我说:“如果你在做卫生时和你的学习成绩一样出色就更好了,老师相信你一定能行。”果然,这种方法很有效果。

3、“商讨式”批评。教师对后进生的举止表现会影响到师生关系,也会影响到班风,我的做法是:①爱心多一点,②关心多一点,③交心多一点,④耐心多一点。如上课时发现一名同学睡着了,可以轻轻走近摇醒他,经过交流、沟通,直到学生悔改。

在批评学生时,要注意目的明确,根据不同的教育对象,选择好一定的时间、地点、场合、措辞方式,才能收到理想的效果。

三、做好后进生的转化工作

尊重后进生并主动接近他们,缩短师生之间的距离,用自己的爱心来感召他们。给予精心的哺育,就拿我们班的几位同学来说,他们常常不想完成作业,撒谎,甚至逃学。我经过一段时间的观察、分析、谈话,与任课教师、家长联系,针对他们的问题,对“症”下药。常发挥其优势,给他们以适当的表现机会,使之体验成功的喜悦,经常指导他们读书、多思考,进行多方辅导,努力做他们的知心朋友。平时在班里成立“帮学”小组,对他们的点滴进步,都及时肯定,立即表扬。

总之,对学生要有爱心、信心、耐心,用师爱去温暖每个学生的心田,用师德的雨露滋润每个学生。以养盆景,刻窗花的心态去呵护他们,明天的太阳就会更灿烂。今后我将一如既往,认真工作,不辜负学生、家长和领导的希望。

班级工作总结2

转眼前,一个学期的时间已经过去,回首点点滴滴,自己对于班级工作有了太多的感触与体会,现在,期中考试已经结束,为了更好地做好班级工作,:

一、基本情况分析:

初一(4)班有47人,其中男生23人,女生24人。我们班的同学应该说都比较活泼,好动,加之年龄较小,基本上所有同学都不会自觉地进行学习,只有在老师的要求下才会学习。

开学后,我们年级组自己组织了一次模拟考试,在模拟考试中,我班的成绩不太理想,其中及格率还可以,但是与平行班级还有一定的差距,优秀率更不理想,尖子生并没有考出自己的真实水平。究其原因,都是平日对于学习不重视,学习态度不端正而引起的。班中经常有同学不能够按时地、保质保量地完成作业。如,张海军、杨丹、张妮、冯立坤等,老师们采取了各种各样的方法,可是收效却很低,对于这部分同学,我决定在下段时间下大力气狠抓,一定解决此类问题,让该类问题在本班销声匿迹;本班级存在的另一个问题就是学生不敢大胆的提问问题,勇于向老师提“为什么?”,上课不敢大胆发言,有阻碍学生发散思维能力的良好发展;本班级的另一个问题就是学生容易满足,对问题不求甚解,取得一定成绩就开始自高自大,有飘飘焉的想法,也开始有了飘飘焉的做法。总尔言之,学生没有树立自己的远大理想,只想吃喝玩乐,有了父母这棵大树永远可以乘凉。

在这次的期末考试中,我班的成绩也不太理想,这引起了我的深刻反思,主要存在如下问题:1、本人平日在工作上没有及时的做好班级的调查工作,再班级的工作上不认真、不扎实,基本为一个形式。2、平日没有做好学生的思想工作,没有解决她们思想上的实际问题,因而她们在学习上始终背负着思想包袱,不能轻装上阵。3、平日没有帮助学生树立远大的理想,来到学校,每天都在当个和尚,可谓鼠目寸光,来一天混一天,没有端正的学习态度和明确的学习目的。

在劳动、卫生等方面,我班的学生虽然有的时候不能自觉地完成自己所管辖的卫生区,但在教师的督促下,大部分同学能够在限定时间内提前完成。这充分说明我班部分同学的集体荣誉感还不强,责任心也不强,在今后教师应该多做他们的思想工作,增强他们对班级的凝聚力。

三、改进措施

1、抓好小组合作,进一步推进小组竞赛活动。在全班同学之间,树立远大理想,在小组之间形成一种既你追我赶,相互竞争,又相互合作、相互帮助的良好氛围,培养良好的班风学风,形成严明的纪律。

2、一步抓好优秀生、及格生的培养工作。牢牢树立“响鼓要用重锤敲”的观念,紧紧盯住优秀学生,思想上重视,方法上指导,行动上严格要求,注重发散思维训练,题量大而难。争取优秀生培养迈出一大步。

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2、进行有关优秀班风的知识学习

1)、主持人组织同学们共同学习优秀班风文化,加强思想教育

2)、让大家了解优秀班风的组成部分以及不良的行为有哪些

3)、组织班干总结学期纪律问题,增强大家遵守学校规章制度意识

4)、加强学生公寓管理

3、游戏环节

问答大比拼

分两个回合:有奖问答以及问答PK

活动规则:前者以个人为单位,先由主持人提出问题,再请自愿者回答问题,以提高大家认识个人行为问题。后者选出参赛者并两两进行比赛,先由主持人提出问题,再由参赛者按先后顺序依次回答问题,答不上或回答超时者为负方,负方需上台表演节目并宣读行为规范准则。

4、进行会后小结

5、班会结束

二、班会成果:

(1)在素质教育方面,大家的言行规范和文明礼貌问题都有明显的提高和解决。在即将过去的这个学年里,针对一些同学的不良举止和言行情况,我们特别在班风建设方案里制定了“举止礼仪交流”。上网寻找到了正确举止礼仪教学视频,在班会中让大家观看与学习,以提高大家的自我管理和文明礼貌的意识。通过这次交流,大家对文明举止的认识更加清晰了,也有了学习文明礼仪的积极性。大家对自己过往的不良行也有了清楚的认识,也给优良班风建设有了新的动力。晚上自习的同学也越来越多,大家互相帮助,学习氛围很浓。

(2)考勤方面,班风建设对考勤有严格的要求,负责考勤的班干每次课都会登记考勤,一旦发现有人缺席,即对其进行调查,并劝告其准时来上课,如果再发现类似情况,在班里公布,以达到警告的作用,再不行立即上报辅导员,以学院准则来处理。另外负责考勤的班干每周公布一次考勤的情况,使大家时刻记得自己的出席情况。通过以上方案,我们班的考勤有明显好转。迟到,旷课明显减少。

(3)生活方面,我们班开展了多次的宿舍规范交流会,智力小游戏比赛,以及丰富的文娱活动,使大家紧张的学习得以放松,在玩的过程中,也增强大家对自己管理的意识,同时也增强了我们班的凝聚力。

(4)在思想方面,加强宣传力度,我们本次班会结合了《广东海洋大学寸金学院学生手册》的内容,加强了大家思想政治教育、行为引导,同时进一步规范了大家的言行,促进我们班的文明礼貌的优秀班风的形成。也增强了我们的自我教育、自我管理和自我服务的意识。同时加强班干部的领导作用,充分发挥班级全员力量,以这次主题班会为载体,增强我们班级的凝聚力、集体荣誉感,成为一个学习氛围浓厚,举止文明,考勤状况优良的优秀班集体。

班级工作总结11

光阴似箭,日月如梭,转眼间,一个学期即将结束。回想这学期以来的工作,多少有些苦,有些累,但也伴随着收获的快乐。

一、习惯的培养

1、基本习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势,回答问题时声音洪亮。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快快进课堂;起立要站直,坐正不乱晃;不做小动作专心来听讲;发言先举手,回答不乱枪;别人讲认真听,争做守纪学生”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用班会让学生演示说步骤。其三,注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。

2、数学学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同。就数学学习来说,我不仅指导学生如何计算,而且教会他们口算的方法,同时注意看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。在和科任老师相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。如,美术老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为,班主任应该与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。因此,新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班董梦鑫同学,每次上课不注意听讲,不肯做作业。我没有放弃他,而是手把手的教她,抓住她的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,她能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、放学帮他们穿衣服系扣子,看哪个女生的头发乱了,就拿出随身带的梳子帮她梳头,甚至学生呕吐在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。所以我们班的学生下课了,总爱拉着我的手我说知心话,不由自主的喊我阿姨、叫我妈妈。

三、培养良好的集体意识

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如秋季运动会、迎新年书画展。我鼓励学生积极参加,把自己的作品展出在墙壁上的那一刻,孩子们高兴极了。每天放学后,我和孩子们一起搞好班里的卫生,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,从劳动中体会到要爱护自己的生活环境,而且知道了要为自己的班集体争光。

一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,助人为乐,有一定组织能力的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则,学习成绩优秀,团结同学,处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。

当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,班主任的言谈举止都会对学生产生潜移默化的影响。我尽力成为每一个学生的朋友,得到每一个学生的信任。我工作着,快乐着……

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