年级工作计划

时间:2024-07-25 02:10:09
【必备】年级工作计划三篇

【必备】年级工作计划三篇

日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编精心整理的年级工作计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

年级工作计划 篇1

我们五(3)班共67人,其中男生30人,女生37人。基本情况如下:

在行为习惯方面,学生能按照一日行为规范来做,但由于孩子贪玩的天性,自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,下课会有奔跑现象出现,经常要老师同学提醒。

在学习上,大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。

在品德上,学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系,会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

针对以上情况,我制定本学期的工作计划如下:

一、德育工作总目标:

1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育,有效提高学生的思想道德素质。

2、强调人人是德育工作者,树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时,有力、有效地渗透思想品德教育,让德育于各科教学中,于教师的一言一行中。

3、通过系列地学习、培训、实践、交流,切实提高自身的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动,形成团结向上的良好班风,培养出自主自动的队干部,争创“样板班级”。

4、通过“新世纪,我能行”的各项创新+实践的少先队活动,充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力,使少先队活动真正成为德育的有效阵地。

5、进一步加强行为规范的系列教育活动,通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式,成为行为规范特色班,使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”,并使全体学生养成良好的文明行为习惯,人人争做文明小公民。

6、继续开展“学习型家庭”的指导与研究,使学校-家庭-社会这三位一体的德育网络保持整体性,形成强而有力的德育合力。

二、教育内容及措施:

(一)行为规范教育:

一句响亮的口号:做一个爱集体爱他人的南小人。

1、抓学生行为习惯的养成,分段落实我校常规。

2、用班会、晨会进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。

3、班级开展“寻找我的心座”活动,督促学生自觉规范自己的行为。我设计了以下几种星座,分别是:

A、文明礼貌的“队礼星座”:热情星——谦让星——尊师星——爱老星。

B、遵守纪律的“大雁星座”:自知星——克己星——值勤星。

C、努力学习的“智慧星座”:预习星——复习星——检查星——订正星。

D、热爱劳动的“马兰花星座”:育苗——长叶——开花——献果。

以上四个星座是学生奋斗目标的过程,也是有计划的准备过程

(二)主题教育活动:

1、开展“我为学校添份绿”的活动

A、为新校园画一张画、写一首小诗。

B、自觉爱护植物,为南小种一棵树、添一份绿,做南小的主人。

五年级班主任工作计划,

2、爱国主义专题教育

A、每月至少推荐1个爱国主义的故事或一篇爱国主义的文章、诗歌。

B、在班会课上开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。

3、“人人争做环保小卫士”的主题教育活动。

A、利用班会和学生讨论环保的重要性。

B、说一说日常生活中如何做到环保,提一些合理化建议。

C、每月回收费电池,做力所能及的事情。

D、期末评出班级的“保洁小卫士”。

(三)体育、卫生工作:

1、上好体锻课。配合学校组织好早锻炼,力求人人参与,不缺席,不迟到。

2、与体育老师及时联系,抓紧对体育有困难的学生进行督促。

3、与家长联系,督促孩子每天坚持锻炼。

4、小队队员做到自己的同学自己帮,共同进步。

5、抓好“两操”,注重质量,控制眼睛新发病率。

7、布置好“卫生角”,定期宣传卫生知识,生活小常识。

(四)科技、艺术工作:

1、组织好学生参与艺术节活动。

2、协助科常、音乐、美术老师抓好有特长学生的培养。

(五)家长工作:

1、做好家访工作,做到及时联系。

2、利用家长力量和社会力量,拓展教育阵地。

3、引导家长多关心子女的学习和心理健康,及时反馈学生的学习习惯,以求双向了解。

(六)心理健康教育:

1、建立“德育导师”档案,有针对性的辅导班级2—3名“行困生”。

2、正确引导学生的心理,处理学生中可能发生的问题,深入与学生谈心。

3、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍,做好读书笔记。

(七)教师的自我要求:

1、为人师表,严格要求自己,做好学生的榜样。

2、通过工作,结合心理学,教育学,在实际工作中要有所体现。

3、读好大本课程,为自己的教育工作打下扎实的基础。

年级工作计划 篇2

一、指导思想

本学期,我们将以学校总体工作计划及三年发展规划为指导,坚持以德育为主线,以教学为龙头,以学生为主体,创造性的开展工作,营造人性化的空间;依据德育处及教务处工作安排,根据八年级的实际情况,坚持以加强常规纪律教育为基础,以提高八年级整体素质为目标。大力倡导“团结、实干、高效、创新”的年级工作作风,积极探索班级管理模式和136生本课堂教学模式,充分发挥年级组管理的职能作用,讲求实效,提高管理质量和水平,正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的关系。

二、工作目标:

以部门学期工作思路为基本工作指导方针,充分发挥本年级优势,做好学生本学期的平稳过渡;继续加强德育常规管理,防止学生在八年段出现分化的现象,促成学生养成良好的行为规范;继续加强教学常规流程管理,突出教学研究,狠抓转化后进生工作,全面提高教育教学质量。

三、具体措施:

1、抓常规,促学风

(1)发挥年级德育作用,提升学生行为规范管理水平

加强常规管理,培养良好的行为习惯。学生是主体,学生良好的行为习惯是班风的重要表现。本学期年级依然注重抓好学生行为规范的养成,利用班级日常管理考核形式,进一步加强行为规范养成教育,增强学生“管理自主,学习自觉,生活自理”意识,重点抓学习习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育。重视过程性的管理,把德育落实到每一堂课,促使学生自强、自律,养成良好的行为习惯。

(2)落实教学常规,提高教学有效性

执行部门教学工作计划,配合好教务处,协调并配合好任课老师开展工作。加强教学常规方面的管理,以抽查、巡视方式,狠抓备课、作业。做好每次考试后的质量分析会,明确班级变化,针对问题及时改进方法,尽早采取措施,做好质量跟踪工作及培优补差工作。

抓年级各班的学风建设,以早读、作业、上课质量等为首,加强学习态度教育与学习习惯培养。

2、教学上防止分化,抓两头,带中间,有效控制两级分化,扩大并稳定优生面。

①高度重视优秀学生的培养,让他们吃饱。对少数优秀学生的弱科辅导要包干到人,采取家教式的教育教学方式,手把手帮助他们学习提高。

②重视“后进生”教育管理工作,做到“努力抓,反复抓,抓反复”,加大“后进生”教育力度,班主任分别召开不同层次学生会,使学生增加危机感、紧迫感,产生应有的压力,并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。

③各学科(单元或章节)测试要统一时间,这样有助于各班平时就能够找到差距,明确弥补的方向。配合学校、教导处做好各类大型考试和教学活动。

3、加强合作,积极发挥核心作用

(1)积极发挥年级的中心作用

A、落实管理年级各项工作,遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则,做到主题鲜明,重点突出,解决实际问题,不搞形式主义。

B、加强团结与协作。学科之间、教师之间、班级之间,不说不利于团结的话,不说消极的话。互相提醒,互相鼓励,互相帮助,兼顾管理。

C、年级通过各类督查,配合德育办、教务处,建立相关组织,发挥学生的自我教育和自我管理,强化日常行为规范的自觉性教育,借助星级班级、寝室示范班级、卫生示范班级及其他比赛活动的评比,及时抓住典型,弘扬正气,榜样引路。

(2)积极发挥班主任在教育管理中的核心作用

班主任和科任教师应积极主动互相沟通信息,寻求帮助,诚心实意地交流思想,寻求共识。及时将班级和学生情况进行反馈。每月召一次年级教师会议,认真组织教师学习,讨论年级工作中出现的各种问题,各抒己见,在平等协商的气氛中提出问题分析问题解决问题。要创造性地开展工作,使整个年级组的工作得以顺利的展开。

A、班主任要发挥核心作用,协调教师关系。并且抓好三个落实:落实日常管理,落实班会主题,落实重点学生,落实经验交流。

B、各班要抓住班级文化建设这一契机,搞好班风建设。

C、加强真空时间管理,强化自习、食宿纪律和文明礼仪教育。正班风、促学风。

D、调整学生的精神状态。解决课堂上不作为,不投入,不合作行为,想办法,提高课堂效益。

(3)发挥备课组在教学管理中的核心作用。

A、认清形势,明确目标,发挥集体优势,灵活运用“学、展、讲、拓、练”,充分学案,取长补短,提高课堂效益。

B、对学生负责,对自己负责。强化常规落实,把好备课、作业、测试关,严格按照学校要求做好本职工作。

C、加强各老师之间合作,把握三个层次的学生,突出尖子,狠抓中等,不弃普通,解决瘸腿问题。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把考试检测关。

D、强化教学过程管理,转变学生的学习方法,提高课堂效率,确保年级教学水平的不断提高。

①抓好教学过程“五关”。即:

备课关:提倡备详案,认真落实每次集体备课。

上课关:以学生发展为本,提高课堂效率。

作业关:在作业批改上狠下功夫,对一部分学生进行面批。

考试关:控制考试的次数,注重试卷的质量,测试的试卷必须批改讲评。

质量关:每次考试后认真做好质量分析,找差距,寻根源。期中期末考试后开好年级质量分析会。

②加强教学研究,提倡互相听课,提高集体备课的质量,实现全组教师教育教学水平的共同提高。

③发挥骨干教师的示范作用,倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作。

总之,本学期我们八年级将做到“内化素质、外塑形象”,以学生的全面发展为目标;以提高教学有效性实践为契机;以挖掘学生非智力因素为突破口;抓好常规,敢于创新。我们知道本学期将面临更大的挑战,但机遇与挑战并存。但我们相信,我们八年级能够顶住压力,挖掘动力,把本学期的工作做得更好。

年级工作计划 篇3

一、班级情况分析:

本学期一年级学生32人,这些学生大部分是上过幼儿班,还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱,活泼调皮。据幼儿班老师介绍,这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗,还有个别学生智力低下,接受能力差。开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析:

本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

三、教学重难点:

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

四、教学目标:

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的'含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“

五、教学措施:

1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。

(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。

4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度安排(见附表)

教学进度安排

月份周次单元教学内容页码

课时数

9

1一准备课2~5222二位置6~1333

3~4

1~5的认识和加减法

14~31

10

1、1~5的认识32、加减法的初步认识53、0的认识和有关0的加减法24~6四认识物体和图形

10~11

7~13

6~10的认识和加减法

42~83

20

1、6、7的认识和加减法52、8、9的认识和加减法53、10的认识和有关10的加减法44、连加、连减、加减混合4整理和复习2实践活动:数学乐园1

11~12

14~15

11~20各数的认识

84~90

4

1、数11~20各数读数和写数22、10加几的加法和相应的减法216七认识钟表91~9522

17~19

20以内的进位加法

12

1、9加几2、8、7、6加几3、5、4、3、2加几整理和复习实践活动:我们的校园20九总复习4

《【必备】年级工作计划三篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式