说课稿

说课稿集合7篇

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的说课稿8篇，欢迎大家分享。

各位领导、老师大家好，我今天讲的是二年级数学下册第五单元第一节《1000以内数的认识》。

本节课的教学目标是在学生学会1000以内数的数法、读法和写法的基础上培养学生的数感，重点是使学生会数、会读、会写1000以内的数，难点是培养学生的数感。

本节课我教给学生的是自主合作的学习方法，给学生充分的自主学习的空间，让学生通过小组动手合作，自己总结和归纳数数的方法和规律，培养学生的自主合作能力和创新意识，每一步都以学生的认知为基础，这样有利于学生获得透明扎实的概念，同时培养了学生积极合作、主动发现、自主构建知识的能力。

针对本节课的教学目标和重点难点，我安排了以下几个环节：

　　一、情景导入，引入新课

这一环节我的主要目的是通过体育馆场景图让学生在具体的情景中感受大数的意义，培养学生的估计意识和能力，近而引出新课。

二、在实际操作过程中，培养学生的思维，提高学生的自主学习能力。

在这一环节中我先让学生通过数玉米粒的实际操作激发学生学习的兴趣，让学生在操作的过程中自己去发现自己去体会数数除了一个一个的数、十个十个的数还可以一百一百的数，在这个过程中既培养了学生的创新思维、团结协作的意识，又提高了学生自主合作的能力。在通过小组内数一千以内的数突破数数每数到几百九十九的时候下一个数该如何数这一难点。最后借助计数器读、写一千以内的数，并了解数的组成，让学生与同桌、小组进行交流，加深对数的概念的理解，在利用讨论304、580中的“0”不写行不行？为什么？并试着让学生举例论证，使学生深刻理解到数位中间的“0”要读，而末尾的“0”不读，“0”在数当中起的是占位的作用。

三、密切数与生活的联系，培养学生的数学意识。

数与生活是息息相关的，我通过幻灯出示鸽子、气球、森林的图片，让学生在各种具体的情境中体会数学与生活的紧密联系，感悟数学的价值，激发学生学好数学的愿望和信心。

四、最后我安排了一个找朋友的游戏，让学生在轻松、愉快的活动中经历将具体问题数学化的过程，提高学生的数学素养。

以上是我对本节课的安排，如有不妥请领导指正，在以后的工作当中我将加倍努力，争取把教学工作做的更好。

一、说教材

1、分析教材

Word文字处理是Office系列办公软件之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。表格制作是在word排版中继文章排版之后的第二部分，在技能鉴定中占了较大的比分.而且它具有一定的实际应用意义。本节课内容是在学生掌握了WORD排版的基础上进行，为后面更高层次的排版奠定基础。

2、教学内容与目标

（1）、教学内容

制作表格 (规则表格与不规则表格）

（2）、教学目标

知识目标：通过学习使学生掌握表格的制作方法。

能力目标：培养学生具体问题具体分析，根据已有的知识解决新问题的能力。

3、教学重点与难点

教学重点：教学重点是表格的插入，表格结构的修改，表格的排版。

教学难点：表格结构的修改 排版

二、说教法和学法

1、说教学方法

任务驱动法：通过展示表格提出任务，在实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。

讲授法：由教师讲解表格的基本组成，绘制表格的一般方法。在讲授的过程中呈现教学内容。讲授法的优点还在于能用学生易懂的形式有效地概括教学的内容，可以用不同词语陈述相同的内容，从而有助于理解；讲授中有师生的情感交流，师生相互作用，相互强化。

演示法：配合讲授法演示表格制作的过程，使学生通过观察获得感性知识，学生对课程内容有了感性认识，就能更正确、更深刻、更牢固地掌握操作过程。另外，通过演示，也可以引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的观察能力和思维能力。

练习法：本堂课的主要教学任务是培养学生应用所学知识制作表格的技能。技能学习，一旦有了初步的理解后，就要转入练习阶段。

2、说学习方法

通过讲授、演示、练习，使学生在整个过程中培养学习兴趣，认真听课，利用已学知识，技能，解决新问题。培养自主学习和协作学习的能力。

三、说课堂教学过程

1、引入新课，以表格的实际应用性吸引学生

展示制作美观的表格两幅：个人简历表 课程表，点出表格在实际生活中的应用。给出本节课任务。接下来引导学生分析表格,思考得出表格的组成部分,由教师总结,给出正确的答案。也正是本节课所要掌握的第一个问题。

2、讲述新课，以一张表格的具体制作来引导学生

接下来是本节课的重点，包括难点问题的处理。采用的方法是讲授法与

演示法相结合。首先由教师给出表格制作的一般过程，使学生能够对制作表

格有一个总体的概念。再结合一个具体实例来一步步完成表格的制作。这里所用教学时间大约为３０分钟，

（1）表格的组成

我们可以看出一张完整的表格由表头和表格体组成。表格体由一系列彼

此相连的小方框组成，每个方框均称为“单元格”。单元格中可以填入文字、数字和图形等数据信息。一系列的横向排列的单元格叫行，纵向排列的单元格叫列。

（2）向学生介绍制作表格的一般步骤：

01． 插入表格

02． 编辑表格结构

03． 输入表格内容

04． 排版

05． 输入表头

我们在做一张表格的时候一般采用这种步骤，但是其中的第二步和第三步可以穿插入行。

(3)以一张表格为例,介绍表格的制作.

第一步：插入表格

方法一：常用“工具栏”的“插入表格”按钮。用拖动鼠标的方法选择所需的行列。

方法二：通过“表格/插入/表格”菜单命令来确定表格的行列数。

方法三：通过“表格与边框”工具栏中的“绘制表格”工具按钮来制作所需的表格。

第二步：调整行高与列宽

引导学生分析表的特点，得出表格的第一列特别宽，其余各列宽度一致。向学生介绍调整列宽的方法：将鼠标移到所在列的纵线上，当鼠标变成双向箭头时，按住鼠标左键左右拖动出现纵虚线，松开鼠标后，该列 ……此处隐藏3616个字……、说教材

1、设计意图

幼儿合作能力的培养一直很受重视。幼儿在日常 生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的力量，团结合作才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们要对幼儿进行教育的重要内容。《小蚂蚁》是最能体现出团结合作而又充满童趣的儿谣，它注重音乐与动作、语言的紧密结合，让幼儿能以最简单、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在愉快的游戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培养了幼儿的合作能力。特别是儿谣里的“嘿哟、嘿哟”更是幼儿感兴趣的，明快欢乐的节奏，使幼儿参与活动的兴趣更浓，更能感受到团结合作带来的快乐。

2、目标定位

1、初步有节奏念儿谣，并能根据语词的变化用肢体作出相应的动作。

2、让幼儿在活动中感受到团结合作的快乐。

重难点：幼儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的快乐。

4、活动准备

音乐CD、图片、各种形状的木材，小蚂蚁头饰、乐器：打棒、圆舞板。

二、说教法

为了激发幼儿学习的兴趣，变“被动学习”为“主动学习”，我采用了以下教法：

1、音乐欣赏法：音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到儿谣的美妙之处，培养幼儿的乐感，尤其是节奏感和听力，使幼儿能够感受音乐带来的快乐，激发幼儿对音乐的.喜爱之情。

2、情景表演法：通过表演，让幼儿用肢体表现出搬、推、拉、堆，表演中更能感受到儿谣的乐趣，同时也熟悉儿谣内容，充分感受音乐的节拍和节奏，也感受到参加音乐活动的乐趣。

3、游戏法：游戏是幼儿非常感兴趣的环节，通过游戏，让幼儿既尝试了成功的喜悦，又感受了团结合作的重要。

三、说学法

1、观察法：让幼儿观察图片，并模仿出图片中的动作，为幼儿学习儿谣做好铺垫，给幼儿模仿的空间，是他们参与学习的过程。

2、倾听法：首先，让幼儿带着问题有目的、有针对性的，认真倾听音乐，其次，给幼儿提供自由表达的机会，并通过语言的激励，调动幼儿模仿动作的积极性。

3、参与游戏法：幼儿在游戏中学习音乐。幼儿在活动中扮演小蚂蚁亲自体验儿谣的节奏，能让幼儿兴致勃勃地参与活动，同时也培养了幼儿的合作能力。

四、说活动程序

（一）创设情境引入课题

出示图片：引导幼儿观察，并讲述图片的内容。

（二）学念儿谣运用肢体表现：搬、推、拉、堆的动作。

1、欣赏儿谣，初步熟悉儿谣内容。

提问：小蚂蚁用了哪些方法运木材？（幼儿：搬、推、拉、堆）接着引导幼儿做出相应的动作。

2、播放录音，让幼儿跟着录音边念儿谣边用肢体表演。（两人一组，一人扮小蚂蚁，一人扮大木材，跟着儿谣表演，可交换表演）。

（三）小蚁蚂运木材游戏

1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。

2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法，然后启发幼儿探究说出除了这些方法外，还有哪些方法？

（四）音乐演奏

幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。

五、活动结束

幼儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。

一、教学目标

1.使学生能够利用积的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算.

2.会进行简单的二次根式的乘法运算.

3.使学生能联系几何课中学习的勾股定理解决实际问题.

二、教学重点和难点

1.重点：

会利用积的算术平方根的性质化简二次根式.

2.难点：

二次根式的乘法与积的算术平方根的关系及应用.

重点难点分析：

本节的教学重点是利用积的算术平方根的性质进行二次根式的计算和化简.积的算术平方根的性质是本节的中心内容，化简和运算都是围绕其进行的，而运用此性质计算化简又是二次根式的化简和混合运算的基础.二次根式的计算和化简通常与如勾股定理等几何方面的知识综合在一起.

本节难点是二次根式的乘法与积的算术平方根的关系及应用.积的算术平方根在应用时既要强调这部分题目中的字母为正数，但又要注意防止学生产生字母只表示正数的片面认识.要让学生认识到积的算术平方根性质与根式的乘法公式是互为逆运算的关系。综合应用性质或乘法公式时要注意题目中的条件一定要满足.

三、教学方法

从特殊到一般总结归纳的方法，类比的方法，讲授与练习结合法.

1. 由于性质、法则和关系式较集中，在二次根式的计算、化简和应用中又相互交错，综合运用，因此要使学生在认识过程中脉络清楚，条理分明，在教学时就一定要逐步有序的展开.在讲解二次根式的乘法时可以结合积的算术平方根的性质，让学生把握两者的关系。

2. 积的算术平方根的性质和 ( )及比较大小等内容都可以通过从特殊到一般的归纳方法，让学生通过计算一组具体的式子，引导他们做出一般的结论。由于归纳是通过对一些个别的、特殊的例子的研究，从表象到本质，进而猜想出一般的结论，这种思维过程对于初中学生认识、研究和发现事物的规律有着重要

的作用，所以在教学中对于培养的思维品质有着重要的作用。

四、教学手段

利用投影仪.

五、教学过程

(一)引入新课 观察例子得到结果

类似地可以得到：

由上一节知道一般地，有=(a,b)

通过上面的例子，大家会发现 =(a,b) 也成立

(二)新课

积的算术平方根.

由前面所举特殊的例子，引导学生总结出：一般地，有 (a≥0，b≥0). 积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根的积.

要注意a≥0、b≥0的条件，因为只有a、b都是非负数公式才能成立，这里要启发学生为什么必须a≥0、b≥0.在本章中，如果没有特别说明，所有字母都表示正数，下面启发学生从运算顺序看，等号左边是将非负数a、b先做乘法求积，再开方求积的算术平方根，等号右边是先分别求a、b的两因数的算术平方根，然后再求两个算术平方根的积.根据这个性质可以对二次根式进行恒等变形。 化简，使被开方数不含完全平方的因数(或因式)：

1、 2、 3、

说明：1、当所得二次根式的被开方数的因数(式)中，有一些幂的指数不小于2，即含有完全平方的因式(数)，我们就可利用积的算术平方根的性质，并用=a(a)来化简二次根式。

2、 (a≥0，b≥0)可以推广为 (a≥0，b≥0，c≥0)

化简二次根式的步骤

1、将被开方数尽可能分解出平方数;

2、应用=(a,b)

3、将平方项利用=化简

小结：

1、积的算术平方根与二次根式的乘法的互逆性;

2、灵活应用他们进行二次根式的乘法运算及化简二次根式

作业;由于本节课后习题较少，可适当补充紧贴教材的课外习题