春季教学总结

时间:2024-07-21 21:20:16
关于春季教学总结3篇

关于春季教学总结3篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们要做好归纳,写好总结。但是总结有什么要求呢?以下是小编收集整理的春季教学总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

春季教学总结 篇1

在学校工作的安排下,本学期本人担任九年级95、98班的英语教学工作,在领导的关怀和指导下,在同事们的热诚帮助下圆满完成了教学任务,现将一学期的教学工作做简要回顾。现总结如下:

一、培养学生良好的英语学习习惯

我校是乡级初中,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的班:优等生没有几个,中等生断层,后进生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

二、认真搞好备课

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,特别是98班,但那是远远不足的,而且中等生和后进生占多数,优等生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

三、努力提高驾驭课堂的能力,建设高效的课堂

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富、现实;教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导

英语学习是语言的学习,困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

五、培优优等生和转化后进生

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,后进生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高。我会继续努力,多问,多想,多学习,争取更大的进步。

春季教学总结 篇2

时光如梭,回顾一学期来的跟岗教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的教学工作总结

一、基本情况

在这个学期里,主要是跟二年级的林老师和四年级的张老师学习。在这段日子里,我们的任务是听课、准备汇报课、评课、学习班主任工作、参加读书交流会等等工作。

二、在跟岗听课学习中反思

不同的年级,针对不同的.学生,教学方式是与众不同的。在听数学课的过程中,尝试不同年级阶段的学习。一年级郑老师的数学课堂方式是管理课堂纪律的手段很有威严,一念到哪个搞小动作的学生,学生们马上就认真听课。采用的是“小手放桌面,小眼睛看频幕”来引导学生回到课堂上来。看到了二年级的林老师、洪老师、曾老师的教学实践,这三个老师的教学方法各有特色,上课的管理能力也是很值得我认真学习。林老师的上课特色是多以幽默的语言来组织课堂;曾老师的上课特色是在教学中,把学生发现的疑问加以纠正,重视学生的思维方法。洪老师的上课特色是教学表情丰富、生动,从中针对低年级学生的特点,充分把握课堂纪律,以严厉来攻,从而让学生自觉遵守纪律。个人觉得课堂纪律很重要,在上课前,必须掌握如何应付课堂上的突发现状,引领学生跟随教学的步骤也是一个重点。在评讲练习时,适当地把答案板书出来,这样可以给学生留下记忆。在四年级的听课学习中,针对班里的知识基础和学生情况,在平时教学中采取书上的题学生做完后教师挨看,个人认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做。

在听复习课时,观察到主要是检查上一阶段所上的课,思考教学课堂中如何更好地向学生讲解知识点,才能让学生容易去吸收。毕竟,如果按照自己的意思去给学生讲解,作为低年级的学生,他们的接受范围比较小,需要用更有概括性的语言来组织教学。

三、认真钻研教材,提高驾驭课堂的能力

在教学中,首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常学习不同的教学方法,这在林老师的赛课中,给我的印象是最深刻的。从林老师准备赛课的那段日子里,我积极配合老师的工作,帮忙准备教具、学具等等。在上练习课之后,感觉总体上课堂纪律把握得下。不过,经常需要停下来给学生强调纪律,认识到自己的教学方法还是不够好,没能及时地吸引学生的注意力。

虽然,上课的机会比较少,但是,我时刻提醒自己,要珍惜上课的机会,不仅仅是上课,还要反思课堂的效果。在跟岗二年级那段时间里,林老师由于忙于准备赛课,喉咙不舒服。老师安排了我上二年级一班、四班的课,内容有混合运算、解决问题的课型和练习课。上练习课时,我认真做每道练习题,琢磨着如何在学生面前讲述,才能更容易去教会学生,也积极向林老师请教,在林老师的指导下,我及时纠正自己的教学方法,时刻提醒自己要板书练习题的答案给学生看。课后,及时检查学生的练习册,总体上,对学生的完成情况比较满意。

在上新课“混合运算”之前,我提前备好课,把教案拿给老师帮忙指点。刚开始,林老师建议我把在课堂上所要讲的话也详细的写下来。而这节课的重点是教会学生会书写递等式运算的步骤,在课堂上,我把的时间交给学生练习计算,同时,让学生上台写出自己的答案,从中,指正学生容易犯错的地方:不能直接在算式后面写等号,还在第二行的第一个数字的前一格写等号.......在备课的过程中,我花的时间比较多,有时候却刚好碰到教室的电脑坏了,导致自己准备的课件没办法展现在学生面前。当时,教室里有好多听课的见习生,我及时改变自己的上课环节,直接板书几道综合算式,让学生回答如何计算?先算什么?再算什么?学生回答时,我也及时板书给学生看。在那几天的上课中,我对自己的表现并不满意。我对学生的课堂状态还没能够做到及时地引导到课堂上,学生也经常出现分神,有时候,我重复提问的问题,下面的学生回答的声音仍然很小。还有,在课堂上,对违规的学生批评得比较多,对认真听课的学生表扬得比较少。我发现,对于学生来说,表扬比批评更重要,我却忽略了这点。

四、服务学生,以学生为主体,严格要求学生

备好一节课,不只是备教材,还要备学生。针对低年级的学生的注意力很容易分散,可以采用加分比赛、表扬学生的方式来激发学生的学习兴趣,让学生参与到课堂上来。上课要多加入一些游戏、讲故事的环节来带动学生的积极性,眼神要关注到每个学生。

在二年级上课时,如果用教具进入课堂,学生的积极性比较高,二年级一班的学生很调皮,特别是有一两个学生是属于智力有障碍的,这对我如何把握好课堂的纪律是很大的挑战。有过两次,处理得不好,导致其他学生受这几个学生的影响。有时候,学生都不在上课的状态,有的说话、有的玩自己的.......我提问的问题,学生都没回答。偶尔,出现板书乱的局面,备的课的内容讲不完,讲题的思路乱了、经常口误、忘记板书等等。新课的导入出现问题,新课只用3分钟的时间就结束了。课堂上,缺少表扬学生。

在帮忙代洪老师的两节数学课,我体会到课堂上学生为主体的重要性。在二年级七班,上了一节有关解决问题的课型。刚开始上课,感觉压力来了,这个班是我从跟岗以来,第一次和这么调皮的学生的交流。出现的状况有好几个学生上课专门讲话、不听课,提醒他们认真听课,却得到不耐烦的眼神。原本计划的上课内容,由于强调纪律,几道练习没有完成就到了下课时间。让我感到,接触不一样的学生,一个班的班风很重要,需要从细节去了解学生,把他们引到班集体来,形成好的学习习惯。而到二年级五班,感到惊喜的是,这个班的学生上课的注意力挺好的,喜欢回答问题也喜欢主动提出疑问的学生很多。整节课的教学目标和任务顺利完成。

五、对目标完成的效果

这段时间的跟岗,我也算满意。从第一次的汇报课到第三次的汇报课,一直坚持下来,虽然,所取的进步不大,还要继续加油,但是,有这么一个团队,老师们不断的指导,真的感到很荣幸。看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的能力是有限的,集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较,可我们相濡以沫,坦诚相待,这还不值得一笑吗?

在试教时,经常会出现很糟糕的情况,比如忘记对新知识的总结、忘记让学生齐读板书、设计的游戏环节有点乱问题提得不明确等现象。最后,学生学到的内容并不多。但在众多听课的见习生面前,思路清晰、熟练教案,我表现出淡定自然的教态,从容地教学。

六、存在的不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法。教学语言没有抑扬顿挫、表情不够丰富,教学的重难点没有渗透给学生。争取学会真正备好每一节课;在教学语言、课件制作多突出新奇性、趣味性;提高驾驭课堂的能力;把粉笔字、钢笔字练好。

春季教学总结 篇3

一个学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多。现将本学期的工作作如下的梳理:

一、思想方面:

本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;态度端正,勤奋刻苦;工作认真负责,乐于奉献。

二、教务处工作:

期初安排学期的课表,制定学校的教科研计划,期中要落实一学期两次的教学常规检查,组织学校的期中期末、一模二模等考务工作。校本培训工作是教师专业发展的共同平台,在校本培训的组织采用“美人之美,各美其美,美美与共,共同发展”思路,来打造共同发展的平台。每学期每个教研组轮流开出五次的校级讲座,十几人次的校级公开课,组织学校教师素养技能钢笔字比赛。本学期承担县级语文教研组长会议、县初中美术教学研讨会、县初中数学教师素养提升行动教学展示等教研活动在我校举行。

三、教学工作:

主动了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件

课间和中午休息时和学生说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解,知道了许多。能及时与个别家长沟通。在教学中我尽可能采用了许多学生们易于接受的方法进行教学。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感

1、备好课每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

2、上好课每节课都用最浅显易懂的语言,深入浅出,争取每位学生都能听懂,培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们'看扁',树立起他们的信心和激发他们学习科学的兴趣。

3、作业批改做到“有发必收,有收必改”,以及运用学校下发的作业错题记录订正本,对学生作业中出现的典型错误,做出归因分析,下一步的订正措施。

4、做好课外辅导利用课余时间为后进学生辅导,一个学期下来,学生进步很快,让我感到欣慰。

四、取得成绩:

参加学区多媒体教育软件评比三等奖,参加学区中小学教育装备论文评比获一二等奖,县一等奖。县20xx年度教师教学教育论文评比二等奖,县教师素养提升行动经验征文比赛三等奖。

五、努力方向:

1、加强自身基本功的训练,注重对学生能力的培养,提高自身随机教育的能力。

2、提高自身理论科研水平。

3、在教学上下功夫,努力使班中学生在原有的基础上有更大的进步

4、加强学习。要想有进一步的提升,离不开自身的个方面素养提升。包括专业,也包括人文素养等等。

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