教学计划

时间:2024-06-28 00:15:15
【必备】教学计划三篇

【必备】教学计划三篇

日子如同白驹过隙,老师们的教学工作又将有新的目标,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编为大家整理的教学计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

一、指导思想

礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长。学校是人成长的摇篮,上善若水,厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分,学校教育要认真探索和研究。孩子是祖国的未来,是21世纪国家建设的主力军,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,是当前基础教育的重点工作之

一。以礼仪教育为切入点,从引导教育学生遵守基本的礼仪规范与准则入手,以文明礼貌、诚实守信为重点,提高学生文明修养,加强和改进学校德育工作,全面推进素质教育。

二、班内学生分析

四年级一班共有学生 43人。每位学生都能参与班级内外各项活动,维护班级的荣誉;每天都能穿戴整洁大方,佩带红领巾、胸卡;使用文明礼貌用语;见到老师能有礼貌的主动问好;不随地吐痰,乱扔废物;为了使整个班学生更好的实行礼仪教育,特制订以下计划:

三、教材分析及内容

学校礼仪

1、进校礼仪:进校三步曲:立正、敬礼(队礼:立正姿势先站好,两眼平视正前方;态度严肃又庄重,右手五指要靠拢;从体侧经前胸,动作不慌也不忙;手掌小臂成直线,举在额上一拳高;手臂不要遮住脸,手心侧向左前方。团礼:立正姿势先站好,两眼平视正前方;态度严肃又庄重,右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线,掌尖对着太阳穴。)问候。(声音响亮)

2、课堂礼仪:预备铃做好准备工作,老师进课堂宣布上课后,全班学生起立、敬礼,齐声道“老师好”;学生迟到进教室,先喊“报告”,经老师同意后,再进入教室;学生有急事需出教室,先举手,起立报告老师,经老师同意后再出教室;下课时,起立和老师互道再见。

3、课间礼仪:课间休息,不大声喧哗,不追跑打闹,开展有益于身心健康的活动。

4、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。

5、同学间礼仪:同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。

6、集会礼仪:学校集合,学生分班整队入场,按时到达指定地点,做到“快、静、齐”,会议中端坐静听。

(1)升国旗、奏国歌时,全体同学肃立、脱帽、行注目礼。

(2)开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时,准时整队入、退场。保持会场肃静,不随意说笑走动,不做与大会无关的事。

(3)上台发言、领奖、表演时,走路稳重,从指定的台口上台,站在台上双手自然下垂,站姿端正。接受奖品、奖状用双手接,行鞠躬礼,然后转过身来,面向台下,将奖状高举过头向大家示意后,双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重,从指定台口退下,台下的同学要遵守会场秩序,注意听讲,适时报以掌声,不交头接耳、随意谈笑,不起哄、喊叫。

7、校内公共场所礼仪:自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。

(二)个人礼仪

1、言谈礼貌:交谈时掌握说话分寸,使用礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2、仪态举止:

(1)谈话姿势:交谈时,双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。 (2)站姿:站立时做到头正,面容平和自然,双肩放松,躯干挺直,双臂自然下垂于身体两侧,双腿立直。(站如松)

(2)坐姿:入座做到轻而稳,双肩平正放松,上体自然挺直,双膝自然并拢;离座时,要自然稳当,右脚向后收半步,而后站起。(坐如钟)

(3)走姿:轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂。(行如风)

3、卫生习惯:讲究梳理勤更衣。

(三)社交礼仪

1、餐桌礼仪:用餐时做到餐前洗手;餐时待主人示意后开始,夹菜文明,细嚼慢咽,不挑食,动作文雅,不发出不必要的响声;餐末,正确使用餐巾或餐纸擦嘴;退席时对他人说一声“请慢吃”;爱惜粮食,不乱倒剩饭。

2、递物与接物:递物与接物时须用双手,表示对对方的尊重。

3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼,邻里之间讲究礼节,相互关照,邻居有困难时,能主动帮助。

四、活动目标:

能力目标:

1.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识,更重要的是遵循文明礼仪的要求,来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

2.教育学生认识社会公德的重要性,立志做文明人,把中华民族的传统美德继承并发扬光大,代代相传。

情感目标:

1、激发学生亲近中华民族的传统美德的情感。

2、激发学生探究礼仪之美的热情,提高做个文明礼仪的小公民的意识。

3、培养人际交往能力,主体参与意识与群体协作精神。

认知目标:

1、以现代文明礼仪、礼节知识为重点内容,使广大青少年学习和牢记校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识。

2、普及文明礼仪知识,全面提高青少年德育教育水平,为培养21世纪合格的社会主义接班人做出贡献。

五:教学措施

(一)、实行“天天好习惯”的活动。

(二)、全班学生争做文明礼仪小明星。

1.在班级中成立红领巾值日岗,负责争做文明礼仪小明星的检查工作,由值日的小朋友把检查结果记录在《班级争创文明礼仪星执行情况记载》上。每天将检查结果送至班主任手中,以便班主任查漏补缺。

2.一周公布学生的争星情况,一月评一次文明礼仪小明星予以一定的鼓励。

(三)、与班级争夺红星卡的活动相结合。

1.每位学生每天认真填写《今天我做到了》做到的学生可以获得一张红星卡。

2.每个月给每位学生10分,如果连续三次扣分,罚一张红星卡,取消当月评选文明礼仪小明星的资格。

附:

(1)未佩戴胸校徽、红领巾进校者扣0.5分,

(2)进校服装不整洁,发型脏乱,行姿不端正者扣0.5分,进校门后无特殊情况、未经请假出校门者扣1分。

(3)课间、午间在教学区追跑,喊叫者扣1分。

(4)故意损坏公物,视情节轻重扣1—2分。

相信通过礼仪教育这门课让学生们能自觉地一级一级攀登,养成良好的卫生习惯和行为习惯,营造整洁、美丽、充满活力的校园氛围。

教学计划 篇2

单元教学内容:第七单元统计

单元教材分析:

在一年级下册教材中,学生已经学习了一些简单的统计图表知识,初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和简单的统计表,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。通过这些教学内容使学生统计的意义和作用。本册教材与上册教材最大的变化是随着统计数据的增大,条形统计图的每格代表2个单位。教材内容的选择注意联系学生的兴趣。

单元教学要求:

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的'过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。

单元教学重、难点:

1、学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。

2、能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。

单元课时安排:大约2课时

教学计划 篇3

教学目标:

(1)、使学生感受音乐带来的愉悦,提高对学习小提琴的兴趣和信心;

(2)、使学生明确认识小提琴演奏中正确的持琴方式,知道区别主要持琴部位及左手在持琴中的用法中的用法;

(3)、了解和掌握运弓方法,能较准确而熟悉地掌握C大调、G大调、D大调音位及有关指法、弓弦练习以及读谱能力;

(4)、能完成几首初级曲子,提高小提琴演奏的表现力。

教学内容:

2月份:

(1)、小提琴的持琴姿势与方法;

①、身体姿势;

②、重要持琴部位及方法;

③、左手持琴方法及第一把位手型;

(2)、右手持弓的方法;

(3)、右手运弓方法;

①、弓段划分及练习;

②、运弓方法及应注意问题。

3月份:

(1)、空弦练习(右手基础);

①、弓与弦保持相互垂直的角度来运动;

②、运弓做到平、直、稳;

③、右手位全弓时各动态变化;

④、学习《空弦歌》;

(2)、了解和掌握C大调音位指弦及音阶指法练习、音程练习;

(3)、视唱练习1个8度音阶;

(4) 、 学习五线谱入门知识。

4月份:

(1)、G大调音位指法及练习、视唱练习1个8度音阶;

(2)、学习五线谱,能识别小字组和小字1组音域间的音符;

(3)、学习《小宝宝快睡觉》。

5月份:

(1)、D大调音位指法及练习、视唱练习1个8度音阶;

(2)、学习《闪烁的小星》主题变奏曲;

(3)、音乐赏析。

6月份:

(1)、复习C调音阶;

(2)、复习《空弦歌》、《闪烁的小星》;

(3)、组织期末考试。

《【必备】教学计划三篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式