教学计划

时间:2024-06-25 23:15:11
【必备】教学计划范文6篇

【必备】教学计划范文6篇

时间过得可真快,从来都不等人,我们的教学工作又将续写新的篇章,请一起努力,写一份教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢?下面是小编为大家整理的教学计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

【教学目标】

1、通过朗读课文,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。

2、通过燕子的形象及飞行和停歇的特点,进行美的教育,培养学生热爱大自然,保护生态环境的思想感情。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

【教具、学具准备】

多媒体课件;有关燕子的图片。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

师:同学们,当春回大地,万象更新的时候,有一种美丽的小鸟,从南方飞回来,你们知道是什么鸟吗?

生:燕子。

师:燕子给你们的印象如何?

生:燕子非常机灵。

生:燕子有一身黑色的羽毛,像剪刀似的尾巴。

生:燕子很可爱。

生:燕子很聪明伶俐,我很喜欢燕子。

师:春天来了,小燕子又来到我们身边,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,装扮着美丽的春天。今天,就让我们欣赏作家郑振铎先生描写的《燕子》。(板书:燕子)

二、初读课文,感知课文内容

师:现在请打开书,自由朗读课文,一边读一边想,课文从几个方面介绍燕子?(学生自由朗读课文)

生:课文从四个方面介绍燕子。

生:写了燕子的外形、燕子从南方飞来、燕子怎样飞行、燕子的停歇。(板书:外形 从南方飞来 飞行 停歇)

三、深入理解,读中感悟

1、学习第一自然段:

(多媒体出示小燕子在百花丛中飞)

师:你们瞧,这就是我们熟悉的小燕子,谁来说说它是什么样子的?

生:一身黑色的羽毛。

生:它长的美丽可爱。

生:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴。

师:课文中是怎样介绍的呢?谁来给大家读一读?

(生读第一自然段)

师:他读的怎样?

生:读的很流利,但语气太平淡。

师:能够发现别人的优点,这很好。你认为应该怎样读?

生:应读出小燕子的活泼机灵。 师:请你把这一段读一下。

(生读这一段)

师:他读的怎样?

生:他读的很有感情。

师:请大家齐读这一段,要读出小燕子的活泼机灵。

(全班齐读)

〔多媒体出示句子:一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。〕

(教师指,学生填空)

师:括号中的词语好不好?(好)好在哪里?

生:“乌黑光亮”不仅写出了颜色,还写出了美的感觉。

生:“俊俏”说明燕子长的很漂亮,“轻快”说明燕子很机灵。

生:“剪刀似的尾巴”很形象。

师:作者抓住了燕子的特点,向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。你们能不看书把第一段内容说出来吗?(能)( 出示小燕子的剪纸,齐说第一段内容)

2、学习第二自然段

师:春天来了,小燕子为什么要从南方飞回来呢?

生:因为春天景色太美了。

生:小燕子也想加入这春天的盛会。

……

师:自由读第二段,边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天?

(学生读第二段)

生:细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花。

教学计划 篇2

一、学情分析

重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素,保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行,相关形象的独立创作,并加以线描元素的创作。学生在线描画的绘画技

法与表现表达上,都有稳步的提升,通过线描画在我班的贯彻实施,让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣,以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力,而不是单纯的培养绘画的技能技巧。

二、活动目标

(一)第一阶段:

1.掌握较丰富的线描元素。

2.与学生共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。

(二)第一阶段:

1.尝试大胆联想及其想像,为画面添加丰富的背景做衬托。

2.了解冷暖、渐变色的搭配,提高审美思维。

(三)第三阶段:

培养学生的合作意识,进行合作画的创作。 2.学生能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。

三、方案准备:

1. 不同种类的儿童线描画作品范例。

2. 充足的线描元素。

3. 各种不同材质、形状的纸张。

4. 粗、细记号笔。

四、教学目标

1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。

2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想象。

3、学习围绕相关主题进行,相关形象的合作创作,以培养学生的合作意识。

五、教学重难点

重点:学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开大胆的想象。

难点:学习大幅作品的创作,以增强构图的合理性及其合作意识。

六、具体措施

1、利用绘画兴趣小组活动,引导学生绘画线描作品。

2、利用区域活动的时间,指导对此感兴趣的学生熟练地装饰出较高质量的作品,并指导对此有困难的学生,在符合学生意愿的情况下装饰出作品。

3、给每个小朋友布置任务,要把自己的小作品展示在墙饰中,在班级环境中展示学生的作品,从而给学生无形的动力支持。

七、注意事项

在起始阶段特别注意培养学生们的基础,对于点线面的训练以及发散思维的练习。

八、活动安排

一开始进行卡通动物、静物的线描练习,然后在成熟阶段开始进行写生的线描练习。

九、教学进度

本学期共19周,共28节课。教学进度安排如下:(略)

教学计划 篇3

教学目标:

1。知识与技能:掌握运用提公因式法、公式法分解因式,培养学生应用因式分解解决问题的`能力。

2。过程与方法:经历探索因式分解方法的过程,培养学生研讨问题的方法,通过猜测、推理、验证、归纳等步骤,得出因式分解的方法。

3。情感态度与价值观:通过因式分解的学习,使学生体会数学美,体会成功的自信和团结合作精神,并体会整体数学思想和转化的数学思想。

教学重、难点:用提公因式法和公式法分解因式。

教具准备:多媒体课件(小黑板)

教学方法:活动探究法

教学过程:

引入:在整式的变形中,有时需要将一个多项式写成几个整式的乘积的形式,这种变形就是因式分解。什么叫因式分解?

知识详解

知识点1 因式分解的定义

把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式。

【说明】 (1)因式分解与整式乘法是相反方向的变形。

例如:

(2)因式分解是恒等变形,因此可以用整式乘法来检验。

怎样把一个多项式分解因式?

知识点2 提公因式法

多项式ma+mb+mc中的各项都有一个公共的因式m,我们把因式m叫做这个多项式的公因式。ma+mb+mc=m(a+b+c)就是把ma+mb+mc分解成两个因式乘积的形式,其中一个因式是各项的公因式m,另一个因式(a+b+c)是ma+mb+mc除以m所得的商,像这种分解因式的方法叫做提公因式法。例如:x2-x=x(x-1),8a2b-4ab+2a=2a(4ab-2b+1)。

探究交流

下列变形是否是因式分解?为什么?

(1)3x2y-xy+y=y(3x2-x); (2)x2-2x+3=(x-1)2+2;

(3)x2y2+2xy-1=(xy+1)(xy-1); (4)xn(x2-x+1)=xn+2-xn+1+xn。

典例剖析 师生互动

例1 用提公因式法将下列各式因式分解。

(1) -x3z+x4y; (2) 3x(a-b)+2y(b-a);

分析:(1)题直接提取公因式分解即可,(2)题首先要适当的变形, 再把b-a化成-(a-b),然后再提取公因式。

小结 运用提公因式法分解因式时,要注意下列问题:

(1)因式分解的结果每个括号内如有同类项要合并,而且每个括号内不能再分解。

(2)如果出现像(2)小题需统一时,首先统一,尽可能使统一的个数少。这时注意到(a-b)n=(b-a)n(n为偶数)。

(3)因式分解最后如果有同底数幂,要写成幂的形式。

学生做一做 把下列各式分解因式。

(1) (2a+b)(2a-3b)+(2a+5b)(2a+b) ;(2) 4p(1-q)3+2(q-1)2

知识点3 公式法

(1)平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)。即两个数的平方差,等于这两个数的和与这个数的差的积。例如:4x2-9=(2x)2-32=(2x+3)(2x-3)。

(2)完全平方公式:a2±2ab+b2=(a±b)2。其中,a2±2ab+b2叫做完全平方式。即两个数的平方和加上(或减去)这两个数的积的2倍,等于这两个数的和(或差)的平方。例如:4x2-12xy+9y2=(2x)2-2·2x·3y+(3y)2=(2x-3y)2。

探究交流

下列变形是否正确?为什么?

(1)x2-3y2=(x+3y)(x-3y);(2)4x2-6xy+9y2=(2x-3y)2;(3)x2-2x-1=(x-1)2。

例2 把下列各式分解因式。

(1) (a+b)2-4a2;(2)1-10x+25x2;(3)(m+n)2-6(m+n)+9。

分析:本题旨在考查用完全平方公式分解因式。

学生做一做 把下列各式分解因式。

(1)(x2+4)2-2(x2+4)+1; (2)(x+y)2-4(x+y-1)。

综合运用

例3 分解因式。

(1)x3-2x2+x; (2) x2(x-y)+y2(y-x);

分析:本题旨在考查综合运用提公因式法和公式法分解因式。

小结 解因式分解题时,首先考虑是否有公因式,如果有,先提公因式;如果没有公因式是两项,则考虑能否用平方差公式分解因式。 是三项式考虑用完全平方式,最后,直到每一个因式都不能再分解为止。

探索与创新题

例4 若9x2+kxy+36y2是完全平方式,则k= 。

分析:完全平方式是形如:a2±2ab+b2即两数的平方和与这两个数乘积的2倍的和(或差)。

学生做一做 若x2+(k+3)x+9是完全平方式,则k= 。

课堂小结

用提公因式法和公式法分解因式,会运用因式分解解决计算问题。

各项有"公"先提"公",首项有负常提负,某项提出莫漏"1",括号里面分到"底"。

自我评价 知识巩固

1。若x2+2(m-3)x+16是完全平方式,则m的值等于( )

A。3 B。-5 C。7。 D。7或-1

2。若(2x)n-81=(4x2+9)(2x+3)(2x-3),则n的值是( )

A。2 B。4 C。6 D。8

3。分解因式:4x2-9y2= 。

4。已知x-y=1,xy=2,求x3y-2x2y2+xy3的值。

5。把多项式1-x2+2xy-y2分解因式

思考题 分解因式(x4+x2-4)(x4+x2+3)+10。

附:板书设计

因式分解

因式分解的定义 探究交流 探索创新

提公因式法 典例剖析 课堂小结

公式法 综合运用 自我评价

教学计划 篇4

一、 身心保健

1、 喜欢上幼儿园,并能初步适应集体生活,在一日活动中情绪稳定、愉快。

2、 愿意在幼儿园睡觉,午睡时不影响别人,能安静午睡。

3、 学会正确使用小勺,独立用餐,进餐时情绪愉快,习惯良好;了解常见的食物,爱吃各种食物,愿意喝白开水。

4、 乐意对待晨起、午睡及晚睡前的洗,尝试早晚刷牙。

5、 学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学会使用自己的毛巾和手帕。

6、 学会独立上厕所,养成定时大便的习惯。女孩子要学会使用手帕。

7、 知道身体的五官和四肢,并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。

二、 体育锻炼

1、 上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞。

2、 能迈开步子平稳的跑,双臂自然摆动;听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑。

3、 初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳),能双脚同时用力蹬起起跳,动作连贯有节奏。

4、 能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投的愿望;双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣。

5、 能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能,提高平衡能力培养勇敢自信的品质。

6、 能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。

7、 平稳的上、下楼梯、玩滑梯,克服恐惧感。

8、 能听懂基本的口令和信号,做出相应的动作,会一个跟着一个走圈。

9、 较合拍的做模仿操,体验与同伴做操的乐趣。

10、 知道有关体育活动的粗浅知识,愿意遵守体育活动的规则和要求,不做危险动作,不影响他人,有初步的运动保健意识。

11、 乐意参加各种体育活动,感受运动带来的愉悦,懂得玩大型运动器械的规则,不推挤,不做危险动作。

教学计划 篇5

活动目标:

1、指导幼儿发现、再现物体按一定规则排成的序列,并学习不同的排序方法。

2、引导幼儿感知数学的规律美,培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

活动重难点:

教学重点:目标1、2;

教学难点:与他人合作中学习接着排序。

活动准备:

背景图一张,纸制小动物若干(跑步:小兔2个、小羊4个;爬树:松鼠4个、猴子2个;举重:大象、熊、河马各2 个);上述小动物胸饰若干;木珠、雪花片、几何图形片、动物塑料卡片等;周围环境中布置了隐含“ABAB”规律的材料。

活动过程:

(一)、在运动场环境布置中寻找“ABAB”的规律。

1、(幼儿胸前别了小动物胸饰,教师以小兔子的身份参与)“嘿,伙伴们你们好,今天这里打扮得这么漂亮,我们要举行一个小小运动会。我们看看这运动场周围都布置了什么?这些东西是怎么排队的?

2、幼儿四散寻找并进行表述,如运动器械是按照“沙包、纸球、沙包、纸球……”规律排列的;气球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;彩链(有颜色干扰)是按照“长的、短的、长的、短的……”规律连接的;彩旗是按照“红的、绿的、红的、绿的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的规律排队的等。

3、(组织幼儿谈话)“你发现了什么?它们是怎么排队的?”(简单小结)。

(二)、探索运动员进场的各种排队规律。

1、(出示背景图)首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )这些小动物是怎么排队的?(幼儿回答,并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序,教师和其他幼儿帮助指导)。

2、接下来进场的是爬树运动员,它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?(幼儿回答,并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序,教师和其他幼儿帮助指导)。

3、最后进场的是举重运动员,只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?(幼儿回答,并请别有相应胸饰的幼儿以开小火车邀请的形式一个一个接着排序,教师和其他幼儿帮助指导)。

(三)、制作奖品,再现物体的序列。

1、运动会上要发奖,我们一起来制作奖品,好吗?

2、引导幼儿在四组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。如:A、用木珠制作项链;B、用花朵制作花环;C、用印章印制纪念章;D、用几何图形片制作花边等。

3、请幼儿展示自制的奖品,并说说奖品是按照什么顺序排列的?

(四)、活动延伸。

1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。

2、在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拚搭物体和装饰画面,体验规律的美感。

教学计划 篇6

一、 学生情况分析

本学期兴趣小组活动本着发展学生个性特长,打造我校鲜明艺体特色的指导方针,着重培养各年级的美术特长生。结合张店区的艺体工作计划制定美术兴趣小组的活动方案。

二、 学生名单

三、 活动设想、措施、目标

1、艺术新星新秀生辅导

对本校评选出的艺术新星新秀生进行辅导,通所课外辅导使这些学生的艺术表现能力得到提高,。

2、长卷绘画训练

着重训练命题长卷绘画,培养学生对大幅画面的掌控能力和合作意识。

3、百灵艺术节作品选拔辅导

提高学生的绘画表现能力,了解美术的多种表现技法。

四、 活动内容

第二周: 召集小组成员开会,布置活动内容。提出注意事项,严格小组活动。

第三—六周:艺术新星新秀比赛辅导

第七—十二周:绘画长卷比赛辅导

第十二—十六周:百灵艺术节辅导

第十七—十八周:兴趣小组活动总结,评选优秀学生

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