《玩纸》教案

时间:2024-06-04 19:30:34
《玩纸》教案

《玩纸》教案

作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《玩纸》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《玩纸》教案1

活动意图:

开展纸工教学是一种十分有趣的艺术活动,是开发幼儿智能,发展幼儿手肌肉灵活性的有效手段。玩纸活动主要是让幼儿利用废旧纸来制作各种物品,如:折纸、剪纸、做纸花、撕纸等。为了使幼儿手脑更加灵活,使幼儿在各项活动中得到发展。小班预期达到会用一些简单的折叠方法,会用撕贴方法和团纸的方法。中班幼儿会把形或材料按顺序粘在适当的位置上,会用纸折成简单的玩具。会用简单的方法剪出物体的外形,会用折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花。

活动目标:

1、通过折、叠、粘,可以激发孩子的创造力和想象力。

2、幼儿制作各种作品,来练习孩子的小手肌肉和大脑的协调能力。

3、在玩纸的过程中,体验孩子的快乐感和审美观。

活动准备:

幼儿用的足够的废纸、彩纸、彩笔、浆糊、剪刀等。

活动内容:

第一主题:朋友见面真开心

粘贴:大树

折纸:小鸟

练习幼儿的折叠能力和粘贴技术。

第二主题:快朋友和慢朋友

折纸:小兔

通过折叠小兔,使幼儿知道爱护动物,知道保护环境的重要性,并锻炼幼儿的折叠能力小手肌肉的灵活性。

第三主题:红黄蓝绿

制作:美丽的菊花

第四主题:香香的蔬菜

粘贴:玉米

通过制作美丽的菊花和粘贴玉米,使幼儿了解菊花和玉米都是秋天的作物,并锻炼孩子的制作能力,撕团和粘贴能力。

第五主题:高高兴兴

制作:大青虫

练习幼儿的小手肌肉的灵活性。

第六主题:勇敢的我

小制作:贺年卡

剪纸:窗花

通过制作贺年卡和剪纸窗花,使幼儿了解我国的风俗习惯,知道过年时家家户户挂红灯贴窗花,并锻炼幼儿的制作能力和剪纸能力。

整合活动《小小桂冠诗人》

活动目标:

1、激发幼儿对叶子外形的联想。

2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

活动准备

教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

各种颜料、胶水、幼儿操作材料

活动过程

1、通过上次活动的学习,幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状,想一想,叶子长长可以当什么?叶子圆圆可以当什么?

3、幼儿一边回忆,教师一边出示字卡,请幼儿认读字卡。

4、教师将操作材料发放给幼儿,请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

5、教师将幼儿的想法整理、记录下来,张贴在黑板上。

6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。

7、告诉幼儿他们作的诗很棒,将会得到一顶用叶子制作的桂冠,请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

8、教师讲解桂冠的制作方法,幼儿操作,教师指导。

9、佩戴桂冠,和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

《玩纸》教案2

活动背景:

在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中,教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣,喜欢把撕下的纸撒在地上,再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时,他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时,他们又兴致勃勃,争相模仿,于是,就有了活动“玩纸”。孩子的已有经验:有撕手工纸和广告纸的经验,有在户外玩球、扔球的经验。

活动目标:

1.通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。

2.乐意参加集体活动,体验游戏的快乐。

3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4.学会与同伴协商合作游戏。

5.增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

1.各种质地、大小的纸张。

2.大纸箱一个,质量较好的大塑料袋两只。

3.在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸,一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。

活动过程:

一、撕纸

1.教师边撕广告纸边说:“大纸变小喽,又变小喽,变得很小很小喽,真好玩!快来,快来,我们一起来把大纸变成小小纸吧!”

2.孩子们自由撕纸,教师巡回观察,帮助力气小的孩子撕纸,鼓励孩子合作撕纸。

二、抛纸

1.教师把地上的碎纸用力向上抛,吸引孩子们玩碎纸。

2.教师与孩子们一起抛纸。

3.引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘,鼓励个别孩子去拉绳子,使碎纸飘落下来,启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、团纸

1.教师将碎纸片团捏成小纸球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子参与。

2.孩子们自由地团纸球,扔纸球,教师巡回观察,并适当帮助不会团捏的孩子。

3.这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!

4.我们把大筐里的小球变成两个大球,好不好?来,让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)

四、延伸活动

将大纸球放置在有坡的草地上,让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩,还可以提供其他材质的大球,让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。

活动反思:

这个集体活动由“撕纸――抛纸――团纸”三个环节构成,这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容:

在“撕纸”环节中,教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张,让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经验。

在“抛纸”环节中,教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等),引导孩子们感受和体验有趣的现象。

在“团纸”环节中,教师针对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求,指导孩子们用手指或手掌捏纸团,并将纸团扔进纸箱,锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋,变成“大球”,将游戏推向高潮。

《玩纸》教案3

活动目的:

1、发展幼儿手臂的肌肉力量。

2、锻炼幼儿手指动作的协调性。

活动准备:地垫若干、废报纸、音乐活动过程:

一、开始部分热身运动,做纸棒操。

二、基本部分

1、教师在做操的过程中,引导幼儿把 ……此处隐藏9234个字……想一想,还有别的玩法吗?

B组:

师:哇!你们的手臂上有这么多的圈(5、6)

幼:我是机器人。

幼:我是机器人的爸爸,我的圈比他大。

师:你的圈比他的圈大吗?拿下来量量看。

幼:一样大。

师:那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的圈一样多吗?

幼:我有6个圈,他有5个圈,我的圈多一个。

师:你的圈比他的圈多一个,套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。

幼:我的圈比他的圈长,不是比他的圈大。

幼:呜,我的火车开了。蔡老师快上车呀!我载你去动物园玩。

师:哪里有动物园?

幼:厦门有动物园。星期六,我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢!

师:噢!你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的?

幼:我把红色的圈排在一起,前面加上一个大大的火车头就好了。

C组:

师:你们在做什么?

幼:我们在建幼儿园。我做了一朵花(玩5个圈)

师:这朵花真漂亮,你能把它变得更大吗?

幼:(想了一会儿,)多放一个圈。

幼:真笨,换大的圈才变得更大呢!你看,我用大圈盖大教室呢!(叠圈)

师:讲话要有礼貌,不要随意嫌别人笨,让花变大的办法很多,你们两的办法都对。来,看看你盖大教室的圈一样吗?

幼:一样大,不一样大就掉下去了。

幼:不对,不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师:你能藏了几个圈?

幼:1个、2个、3个、4个、5个圈。

师:五个圈的颜色一样吗?

幼:不一样,这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。

师:外面一圈是什么?

幼:外面是围墙。几个孩子一起回答。

幼:蜗牛,一只蜗牛跑来了。(一名孩子趴在地上吹圈,身体随着圈向前爬行。)

幼:蜗牛没有腿不会跑,用爬的。

师:回家后,我们一起想办法

不错的找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小猫快来看呀,这里有个花花的圈真漂亮!噢,还有这么大,这么长的圈,小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。

(二)、探索较大、较长的圈。

D组:

幼:老师,我像裙子。

师:什么像裙子,要把话讲完整、讲清楚。

幼:有带子的圈像裙子。

幼:我也穿裙子。

幼:羞、羞,男孩也要穿裙子。

幼:我是机器人。才不像你们穿裙子呢!

幼:你的手臂不像机器人,套个圈才好看。

幼:脚也要穿上圈。

师:再戴顶帽子更像机器人。(许多孩子也在打扮机器人)

幼:我是孙悟空,我有金箍棒。(玩即时贴中间的硬长圈)

师:你的圈怎么会像金箍棒呢?

幼:你没有看过电视吗?孙悟空的金箍棒就是长长的。

师:你有两根金箍棒吗?

幼:不是金箍棒,是拐杖,我的脚摔伤了。

师:噢,那可要小心,别再摔倒了。

E组:

师:你们在做什么?

幼:我在烧饭(圈上横放着圈)

幼:我在开大炮。(大圈上横放长圈)

幼:我是大力士(举大圈)

师:玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。(幼儿尝试向上抛圈)

幼:蔡老师,我的圈不见了。

师;你的圈是什么样的?

幼:我的圈有皮卡丘。

师:你的圈怎么会有皮卡丘呢?

幼:我刚才贴上去的。(粘贴贴图)

师:大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧!

幼:蔡老师,电风扇上有一个圈。

师:噢!原来圈飞到电风扇上了。够不着,怎么办呢?

幼:站在椅子上。

幼:打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上,爸爸一开电风扇开关,唆的一声就掉下来了。

师:这个办法很快就拿到圈,但电风扇有电很危险。以后,记住不要把东西抛到电风扇上。咦,我的圈也不见了

幼:在衣服里,老师的衣服鼓鼓的。

师:我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏,小猫把圈藏起来,让妈妈找不到好吗?幼儿:好的。(幼儿藏圈,教师找圈结束游戏。)

活动反思:用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望,达到了出乎

不错的我意料的效果。在操作探究活动中,幼儿的语言、经验交流比平常多,互相学习、共同合作的机会也多,想象力得到充分地发挥,人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到:随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望,为幼儿创设探索的条件,才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。

[评析]:本活动,教师能以解决幼儿争抢玩具的矛盾为切入点,启发引导幼儿利用废旧材料自制纸圈,体验了自制玩具的快乐,满足了幼儿玩圈、探索圈的共同愿望,贯彻落实了新《纲要》“提供丰富的、可操作的材料。为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”的有关精神。

在玩圈的探索实践.活动中,该教师贵在于,以幼儿的兴趣为出发点,充分利用家长资源,共同为幼儿创设丰富的材料,提供了充分自由的探索机会,激发幼儿大胆想象,积极交流分享经验,并在小组活动中整合各领域的教育内容,如:分类、比较、数数等,促进不同水平幼儿各方面能力的和谐发展,较好地实践了我园“实践 探究 开放;体验 分享 快乐”的课改理念。

《玩纸》教案15

活动目标

1、练习并掌握跳跃和投掷等动作要领。

2、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动准备

报纸、塑料筐。

活动建议

一、教师启发,引起游戏兴趣

教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”,掌握跳跃的动作要领

1、幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”,双脚立定,来回跳过“小溪”。

2、请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”,然后由窄到宽地排列在场地上,中间相隔一大步,三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

3、教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”

1、教师将折叠成□状,作为“矮墙”,并做助跑跨跳示范动作。

2、要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”,自由地来回跨跳。

3、要求幼儿三人一组,将三座矮墙间隔一米左右,依次放在场地上,然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。

要求幼儿在跳的过程中,不能把“矮墙”碰倒。另外,教师可根据幼儿的跨跳能力,启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

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