大班语言故事痒痒树教案

时间:2024-06-04 19:30:16
大班语言故事痒痒树教案

大班语言故事痒痒树教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的大班语言故事痒痒树教案,欢迎大家分享。

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容。

2、让幼儿知道树木给我们的环境带来的作用,懂得不破坏树木、不伤害他人关心他人的情怀。

3、参与"痒痒树"游戏,体验同伴间相互"挠痒痒"的快乐。

4、知道在发生危险时如何自救。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动重点:

1、欣赏故事、理解故事内容,体验同伴之间"挠痒痒"的快乐。

活动难点:

2、懂得不破坏树木,不伤害他人,培养关心他人的情怀。

活动准备:

1、关于痒痒树哭泣、微笑的表情图片各一张。

2、PPT。

3、音乐《碰一碰》。

活动过程:

一、开始部分1、教师通过提问引出活动。

教师:小朋友们你们见过哪些树木教师:那你们见过怕痒痒的树吗?下面我们一起听一个故事,名字叫做《痒痒树》。

二、基本部分1、集体欣赏故事前半部分,理解故事内容。

观看故事第1、2段,并出示痒痒树微笑的图片。

教师:霞霞为什么没有笑?

教师:请你猜一猜,痒痒树为什么会落泪。

2、引导幼儿继续欣赏故事,感知故事中的情感变化。

观看故事到第三段"比上回峰峰玩玻璃划破的口子还要深",出示痒痒树哭泣的图片。

教师:痒痒树为什么会掉眼泪呢?痒痒树怎么了?它还是一棵会笑的痒痒树吗?

教师:如果你受伤了会有什么感觉?

教师:痒痒树疼得直掉眼泪,你们有什么办法帮助它呢?

(鼓励幼儿讲述各种帮痒痒树疗伤的'办法)。

3、观看故事后半部分,引导幼儿理解故事中小朋友们帮助痒痒树的各种方式。

教师:小朋友们怎么关心痒痒树的?

教师:后来痒痒树怎么样了?

(出示痒痒树微笑图片)教师:那我们应该怎么爱惜身边的树木呢?

教师:小朋友想不想看一看一棵小树苗是如何成长为参天大树的。

4、教师播放PPT,引导幼儿知道树木带给我们的作用。

教师:一棵小树苗成长成一棵参天大树需要20年的时间,那小朋友们知道树可以给我们带来什么作用吗?

(1)美化环境的作用。

师:这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?(有花草树木……)师:如果这两个环境不同的地方让你选择,你愿住在哪儿?为什么?(环境美……)师:树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽,使人们心情舒畅、愉快,这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友讨论、发言)小结:这种作用我们叫它"美化环境"(幼儿学记)。

(2)净化空气的作用。

师:这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(第一幅图冒着许多黑烟,第二副图冒着淡灰色烟)师:如果你从冒黑烟的地方走,会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽)师:一阵风吹来,黑烟灰随风飘落,周围的环境会变成什么样子?你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论)。

师:是啊,如果人们生活在这样的环境里,就会呛的咳嗽、恶心。时间长了,还会生好多疾病呢。

师:小朋友再看,树多的地方,空中冒的烟为什么不黑呢?

师:原来,人们发现了一个秘密,树多的地方,空气特别新鲜,经过科学家研究发现,树木可以吸收有害气体和烟尘,使空气变得新鲜干净。于是,人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友,这是树的一个作用,你能说出这叫什么作用吗?

小结:树木能吸收有害气体和烟尘,能使空气变得新鲜干净,这种作用叫"净化空气"(幼儿学记)。

5、教师小结师:如果树木被砍伐了我们的环境会怎么样?(就不能美化环境了,不能净化空气了,小鸟也没有家了)师:所以我们应该去爱护树木,不去伤害树木。

三、结束部分1、集体做音乐游戏"挠痒痒"。

带领幼儿根据音乐《朋友碰一碰》旋律表演。

教师:找一个朋友挠一挠,找一个朋友挠一挠,挠哪里?教师发出"挠鼻子、挠脸蛋、挠嘎吱窝"等口令,幼儿与同伴友好的进行"挠痒痒"活动,感知大家身体接触的快乐。

活动反思:

语言活动的目的是要创设适宜的语言环境,提供机会让幼儿多想,多看,多说等。根据我们教参的安排,我选择了《痒痒树》这节语言活动。刚开始看到中个题目,我自己也搞不太懂,我真的也没有听说过真的有痒痒树,为了让自己有个知识方面的准备,我就上网查资料,了解到底有没有痒痒树。查资料得知:痒痒树是一种很漂亮的花树,它的名字叫"紫薇树",它的叶子是椭圆形的,它开出的花朵非常漂亮,有红色的,粉色的,还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮,它的枝叶就会摇动起来,可有趣了。

成功之处:

1、课前的知识准备充分,为本次活动奠定了基础。

2、目标定位明确。这个活动的目标是让幼儿能够在故事中从内心深处感受"痒痒树从快乐到伤心再恢复快乐"整个过程的情绪变化,积极帮助痒痒树治疗。

3、教学方式多样性。采用了分步讲述故事,引导幼儿猜测痒痒树为什么要哭,并大胆想象。有的说"他开始落叶了,"有的说"小朋友都不找他玩了"。这样有利与幼儿的想象和语言表达能力,让孩子从内心深处想说。

4、注重让孩子多说,多想。在活动中并不是只注重说,与其他领域的相互联系。如:让小朋友在讨论帮助痒痒树的方法的时候,知道了要爱护树木的意识。让小朋友讨论霞霞很痒想笑,而看见痒痒树流泪没有笑的原因时,让小朋友懂得"别人伤心时,笑是不礼貌的"的道理。延伸到我们的日常生活中当有小朋友遇到事情哭了,我们不能笑,而要想办法去帮助他。

5、注重对孩子的环保教育。从痒痒树的变化过程中,让幼儿更加深刻爱护花草树木,不是从保护环境的大道理上,而是从我们与树木之间的感情,我想幼儿故事的美就在他可以将任何事物拟人化的描写了,让幼儿从情感上接受。

不足之处:

1、对孩子的关注不太够。

2、孩子的语言发展能力不均衡,差距较大。

3、我在组织实施的过程中,缺乏了科学逻辑性,感受是因人而异的,有写幼儿感受较浅,不能体会出来,或者表达出来,那么我也应该让他们有个说的机会,复述别的幼儿的感受,但是我忽略了。在以后的语言活动中,我希望我能尽量让每个孩子都能"说"到。

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