大班语言教案

时间:2024-06-04 19:30:00
【精华】大班语言教案四篇

【精华】大班语言教案四篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的大班语言教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

活动目标:

1.感受自己成长中的快乐。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.让幼儿了解,比较小时候与现在的变化。

活动准备:

小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干,口才大比拼表格一张。

活动过程:

一、讲述活动:请你说一说

1.教师出示相片,镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。

指:老师手中的相册里面都是你们小时候的照片,老师发现你们和以前不一样了,我们班的小朋友长大了,很能干,会做的事情比以前多了,你们的牙齿、头发、身高也有了变化,穿的衣服也跟以前不一样了,你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的.,等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说,他小时候是怎样的,看那个小朋友看得最认真,最仔细。

① 幼儿看照片。

2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的,“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。

① 教师请幼儿一个个讲述。

② 教师幼儿小时候的变化。

2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。

指:小朋友你们都知道你们小时候是怎样的,那老师想知道你们现在是怎样的,是长高了,能干了,还是像以前一样,你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情,如:自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)

① 请幼儿讲述现在的自己。

② 教师幼儿小时候和现在的变化。

二、游戏:口才大比拼。

1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]

2.让幼儿用“我小时候……现在……”说己的变化。

① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子,说完整的可选择一个图形宝宝,并说对图形宝宝的名称,就可获得图形宝宝一个。(一个图形宝宝算一分)

② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多,就是冠军,将会得到我们的礼品。

大班语言教案 篇2

【设计意图】

《夜里什么人不睡觉》语句流畅、文字优美,书中不断重复的询问,使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密--夜里什么人不睡觉?书中"日夜对照图"的跨页设计,让孩子们在对比中体会:这些人为什么不睡觉?他们为我们做了什么事?由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识,也开始了解:正是不同职业的劳动者们,创造了我们的生活。在本次活动中,我拟通过大书导读,让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义,知道夜里这些人为什么不睡觉;通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感;自由阅读小书的过程中,幼儿也进一步感受了画面情节,了解了读本内容。

【活动目标】

1.进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的关系。

2.能大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。

3.感知故事中象声词运用的趣味性。

4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

【活动准备】

大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。

【活动过程】

一、回忆书名,引发幼儿再次阅读的兴趣。

教师出示读本,并提问:

1.前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书,书名是什么?

2.书中说到了谁在夜里不睡觉呢!(出示书中的人物图片,知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。)

二、大书导读,进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的关系。

(一)阅读P10-17,知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。

1.提问:这些人夜里为什么不睡觉?

2.教师归纳并完整朗读页面。

(二)通过遮挡对比,观察P19、21、23的跨页设计,进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家,让我们生活得更美好。

1.提问:他们为我们做了什么事?

2.教师归纳并完整朗读页面。

三、大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。

(一)提问:夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事,我们应该怎样感谢他们呢?

(二)引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感激。

四、师幼共读,加深对读本的理解,培养良好的阅读习惯。

(一)为幼儿发放小读本,回到座位跟随教师翻阅读本。

(二)教师完整朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。

【活动延伸】

图书角:自制图书--《夜里还有哪些人不睡觉》(开展日常小调查,发现身边还有哪些人夜里不睡觉?为什么不睡觉?将相关内容制成图书)。

美工区:制作感恩卡,感谢那些为我们辛勤工作的人。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

大班语言教案 篇3

活动目标:

1、知道故事中鸟类的不同特点、本领,有爱鸟的美好情感。

2、能围绕问题积极参加讨论,大胆清楚的说出自己的观点。

3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

活动重点:

了解故事内容

难点:

知道鸟类的不同特点、本领

活动准备:

1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

2、提供鸟类图片

活动过程:

1、教师讲述故事

教师:“故事叫什么名字?讲了一些什么事情?”

“我们一起来听听。”

2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

(1)、讨论交流

“为什么要给苹果树治病?”

“小苹果树请了哪些朋友,它们能不能为苹果树治病?为什么?”

“啄木鸟是怎样给苹果树治病的?”(讨论)

(2)、教师念谜语,幼儿进一步认识啄木鸟

谜语:有种鸟儿本领大,尖尖嘴巴像把刀,会给树儿来治病,啄掉坏树皮,钩出小害虫,飞来飞去忙不停。

(幼儿说谜底)

(3)、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心

“你们喜欢故事中的谁?为什么?”

“哪些鸟也有自己特别的本领?”

3、幼儿听故事录音,自由讲讲

大班语言教案 篇4

语言活动:儿歌——大街上

班级:大(四)时间:04.3.31(周三)

活动目的 1.培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。

2.认读汉字:杂 货 店 洗 钟表饭

3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。

活动准备:带有节奏型的儿歌

活动过程:1.谈话引起幼儿的学习兴趣

2.欣赏儿歌--大街上

  提问:(1).儿歌里人们开了那些店,这些店与人们的生活有什么关系?认读:杂货店、洗、钟表、饭

(2).如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么?

3.再次欣赏后

提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?

让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的节奏、韵律。

4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习

流程:由慢——快——用铃鼓伴奏

5.集体仿编一首长长的儿歌《大街上》

6.延伸活动:

创造、想象画——大街上

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