桥教案

时间:2024-09-14 19:25:14
桥教案3篇

桥教案3篇

作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的桥教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

桥教案 篇1

学习内容:

1、 听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》,视唱A局部旋律。

2、 认识音乐知识:回旋曲式结构。

学习目标:

1、 通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》,体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化,以教育同学在在困难面前应做勇敢自信的人,启发同学同学考虑的方式,培养同学的勇敢精神。

2、 认识回旋曲ABACA的曲式特点。让同学通过参与音乐活动,体会回旋曲在音乐中的表示。

学习重点、难点:

掌握歌曲多变的节奏。

学习过程:

1、 听赏《小熊过桥》乐曲,谈谈你对这首曲子的感想。

2、 播放A局部旋律,听一听这段旋律在曲子中出现了几次。

3、 欣赏乐曲《娃哈哈》,听出其中哪些局部相同哪些局部不同?跟随音乐用下面局部的方法演唱。

唱 拍手 唱

挥舞双手 唱 挥舞双手

4、 学唱歌曲旋律。

A局部视唱,分清三个A的不同处,并把它唱准.

BC两段用LU跟钢琴模唱。

5、 学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表示不同角色.

6、 师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一局部合适,师生跟随录音依照自身选择的演唱形式进行演唱。

齐唱 同学 齐唱 教师 齐唱

(合唱) 独唱 (合唱) 独唱 (合唱)

7、 介绍回旋曲这一曲式结构的特点.

8、 根据《小熊过桥》一曲的情节,师生一起创编并扮演一场微型的小歌舞剧。

(1) 小羊过生日:主角小羊,客人B 小白兔,客人C小狗。同学可选择喜欢的动物创作声音和动作扮演。

(2) 同学自行创编出童谣《排排坐,吃果果》。

方法:A.用X—、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐,用O 表示老师创作的一段,用△☆□表示同学创作的三段.

案O△

O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.

B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.

课后记:

通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》,同学体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化,并教育了同学在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让同学在参与音乐活动的过程中,体会回旋曲在音乐中的表示。

桥教案 篇2

一、导课

1、a、随着现代化建设的不断发展,我国的建筑事业越来越发达,如高楼大厦,桥梁等。今天我们就一起来欣赏一下现代化的桥梁。

(看现代化的桥梁建筑)

b、同学们,看了这些图片,你有什么感想呢?

(雄伟、美丽建设者非常的聪明、能干)

2、早在1300多年前就有这样一个聪明能干的人,他就是李春,不但设计还亲自参加建造了一座世界闻名的石拱桥,(出示赵州桥的图片,同时出示李春的头像)叫安济桥,又叫赵州桥,被誉为华北四宝之一(板书,赵州桥)(齐读课题)它为什么会闻名世界呢?学了课文,我们就会知道了。

二、新授

1、自学。

请同学们打开课本,轻声朗读课文,要求:

(1)读准生字的音,认清生字的形。

(2)从课文中找出写赵州桥特点的句子,用划出。

2、检查。

(1)a词语. 赵县 隋朝 石匠 砌成 桥墩 创举 坚固 智慧 横跨 创举

b近意词.

c反义词.

(2)课文。抽生逐节朗读,其他同学认真听着,有没有读错的。

(3)赵州桥的特点是什么呢?(这座桥不但坚固,而且美观)(板书坚固、美观)课文哪部分在写坚固,哪部分在写美观?(第二自然段在写坚固,第三自然段在写美观)

3、学习第二自然段。

(1)这节课我们一起来学习第二自然段。

请同学们快速的默读第二自然段,哪句话写出了赵州桥的设计的优点呢?

(这种设计,在建桥史上是一个创举)

(2)这种设计指的是怎样的设计呢?(出示赵州桥的图片)

(a、部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。

b、洞顶上左右各有两个拱形的小桥洞。)(板书)

(3)那为什么说这样的设计是一个创举呢?创举是什么意思?

a、帮助理解:

这种设计指。它的好处,一是,因为;二是,因为。

b、(这座桥全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,洞顶上的左右两边,各有两个小桥洞。既可以减轻流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量。这种设计以前是没有的,所以说是个创举。)

c、既又是什么关系呢?(并列)

换成既可以减轻桥身的重量,又可以减轻流水对桥身的冲击力。意思不变。

d、造句。

(4)朗读。

隋匠天工落奇桥,饮尽世代洪水恶,石骨长虹映燕赵,风雨梳妆岁岁立。带着崇敬之情来朗读这一自然段。

(5)刚才,我们学习第二自然段的时候,是先抓住重点词创举,然后再来理解整段话的意思。现在我们一起来看一下单元提示,一段话中,有些词语或句子跟这段话的主要内容关系特别密切。阅读时,找出这些词句,想一想跟其他词句的关系,能帮助我们正确理解这段话的意思。我们下节课学习的时候就可以用上这种方法。

4、做个讲解员向在坐的同学和老师介绍一下世界文明的赵州桥。

桥教案 篇3

教学目的

知识与能力:品味本文诗意的描写性语言, 与规范说明文语言准确、周密的特点作对比

过程与方法:在自主合作探究中,认识桥之美,进而欣赏美,感悟美

情感、态度、价值观:指导学生形成正确的审美观,初步培养学生的审美能力

教学重点、难点

通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析,指导学生获得一些美学基本知识;品味文中诗意的语言

教材、学情分析:

中学语文义务教育课程标准实验教材(人教版)八年级(上)第三单元是说明文单元,所选的五篇课文中,《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文,《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品。

学习本课之前,通过《中国石拱桥》的学习,学生已初步了解了说明文的特征、常用的说明方法,也了解了说明文语言应准确、周密的特点。但本文与《中》有所不同,它不是一篇规范的说明文。学习本文,要仔细品味文中诗意的描写性文字,它与带有说明性的文字相间杂出,让人在受到美的熏陶的同时,也获得了一些美学常识。文章极具个性色彩的表达与《中》平实的语言形成了鲜明的对比,教学时,应引导学生仔细品味。

教具:多媒体辅助教学

教学方法:分组讨论,指导点拨

教学过程:

一、复习导入:(出示赵州桥的.结构图)

上节课,我们学习了《中国石拱桥》,今天,老师要来考考大家。

(师生互动)

桥梁专家看桥更重视它的结构。今天我们还要学习一篇写桥的文章,这篇文章的作者是当代著名画家吴冠中,那么画家是如何欣赏桥的呢?下面就让我们一起走进画家桥的世界——《桥之美》。

二、文本解读:

(一)、画家眼里的“桥之美”

桥的美,缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

绘画的形式美就是要注意块、线、面的搭配。

(出示“小桥流水人家”的图片)

画面的构成要有块、线、面的搭配,桥在画面中起到重要的作用。

(二)、不同环境中的“桥之美”

为了说明这个观点,

作者写了哪些在不同环境中的不同形式的桥?

乌镇苇丛中的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥;桥外是飞瀑流泉,桥面

上有廊和亭的风雨桥;《清明上河图》中的桥;庄稼地、小径尽头的小桥;铁索桥;南京长

江大桥;钱塘江大桥;鹊桥

等。

(三)、赏析、品味“桥之美”

1、 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一

座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。

写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤,令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明,能使空间陡然显得疏朗开阔,令人觉得神清气爽。

2、早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂!

写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块,这里有形体上的强与弱、轻与重之分,有动静之分,有颜色上的对比,还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别,这种种不同,归结起来,其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同。差距之大而仍能和谐统一,可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。“杨柳岸,晓风残月”是宋人柳永的名句,这里说“即使碰不见晓风残月,也令画家销魂”,是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人,不再需要别的东西来烘托了。

3、湖水苍茫,水天一色,在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥,卧龙一般,它有生命,而且往往有几百上千年的年龄。

写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上,打破了背景的单调感。同时,桥是人们劳动的成果,出现在苍茫水面上的长桥,是人类创造力的体现,他似乎也具有生命力。

4、广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥,桥面上盖成遮雨的廊和亭,那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流,人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

写形式比较独特的桥——风雨桥。桥面上盖有廊和亭的桥,给人安闲、自在的感觉,这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。

以上四个例子中,桥或为主体,或为陪衬,或起着画龙点睛的作用,但都与周围景物成为和谐的一体,共同构成入画的景致。

(四)、我看“桥之美”

1、文章中写到的这些桥,作者都认为它们美吗?有没有作者认为不美的桥?你认为呢?

2、“凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美!”请说说你的理解。

三、拓展延伸:寻找、发现生活中的美。

同学们回去找找自己身边,或者旅游途中的风景照,或者利用网络或书籍寻找一些有关各地风土人情等的照片,给各自查找到的图片配上一段说明文字。

四、课堂小结:

同学们,今天我们在画家吴冠中的带领下,一起领略了桥的风采。生活中不是缺少美的事物,而是缺少发现的眼睛。让我们练就一双慧眼,去发现、欣赏这大千世界吧!

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