《积累·运用八》教案

时间:2024-09-13 11:45:14
《积累·运用八》教案

《积累·运用八》教案

作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的《积累·运用八》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《积累·运用八》教案1

【教学要求】

思想品德要求:了解地球所处的位置妙不可言,知道只有地球上存在生命,要更加爱护地球,保护好环境;为能过一个有意义的暑假做准备。

知识要求:会读、会背有关气象方面的谚语,理解大概意思;理解短文内容。了解地球所处的位置妙不可言;练习写科幻故事,想像要丰富,内容要具体。

能力要求:培养学生独立阅读短文的能力,能抓住文章的主要内容;通过口语交际,提高口头表达能力;展开丰富想像,写出有趣的科幻故事。

【重点难点】 阅读短文,了解地球出现生命的原因和地球的位置之间的关系;写出符合要求的作文;展开想像,写好科幻故事。

【教具准备】 常规

【教学时间】 三课时

第一课时一、学习“读读背背”

1、自己读谚语,不理解的词。

2、 全班讨论谚语的含义。

3、采用多种形式背诵。

二、阅读短文

1、自己读课文,不理解的词,标出短文共有几个自然段,每段讲什么内容

2、讨论问题 (1) 地球处在什么样的位置? (2) 地球为什么有生命存在

3、自由发言

4、老师点拨

第二课时一、 自己准备 想想暑假有什么打算?准备怎么过?要有意义,生活还应该丰富多彩。二、 小组讨论 全班分小组,在组内谈自己的打算。(准备怎么过?达到什么目的)三、 在班上介绍 各小组选出说得好,活动安排得好的同学在全班发言。四、 大家评议,补充五、 老师总结表扬

第三课时一、写作指导

1、审清题目 这次习作要求我们编故事,所谓故事,必须有头有尾,所讲述的内容有连贯性,富有吸引力,能感染人。而这次编的故事还必须是科幻故事,所以还要求我们大胆想像,从这点上看这次科幻故事的作文与想像作文有共同之处,而不同之处是作文要写好故事情节。

2、全班讨论,什么是有情节?什么叫展开想像?什么叫富有吸引力?

3、共同讨论选材,达到互相启发的目的。 请同学们说说自己曾幻想过什么?哪些是属于科学幻想?做到个人选材时心中有数。 4、大胆想像,既然是幻想就不是现实,要超出现实,可以采用拟人,夸张的方法,使故事更加吸引人。

5、范文参考,配以讲解。

6、教师巡视指导作文

《积累·运用八》教案2

教学目标:

1、读一读、背一背歇后语,懂得意思,增加词汇积累。

2、阅读成语故事《画蛇添足》,理解意思,学习运用。

教学重难点:

1、读一读、背一背歇后语,懂得意思,学习运用。

2、了解成语的意思,主动积累知识。

教具准备:

投影幻灯、卡片、成语故事书

教学过程:

一用投影幻灯打出歇后语,请学生读读,说说意思。

学生发言。

教师讲:一般的歇后语都是由两个部分组成:前一部分是比方,像谜面;后一部分是本意,像谜底;本意通过对前一部分的解释得到。说话时,往往只说前一部分,歇去后一部分,让听者自己去领会它的本意。现在流行的歇后语,一般都是连后一部分全说出来。歇后语是一种独特、巧妙的修辞方式,基本上属于比喻的修辞范畴。

二阅读成语故事《画蛇添足》

1、初读成语故事,了解大意,找出不理解的词语。

2、再读成语故事,说一说讲了什么。

学生发言。

3、那个最先画好蛇的人为什么喝不到酒,他错在哪里?请大家自由发言。

学生发言。

教师:那个最先画好蛇的人,又给蛇添上四只脚,蛇是没有脚的。他错就错在这里,多此一举。

4、说一说《画蛇添足》的意思。

学生发言。

三板书设计

画蛇添足

本来无脚平空添脚

多此一举

《积累·运用八》教案3

原创语文教案:积累与运用八

教学目标

1.发现词语间的停顿多用顿号,有时也可以用逗号。

2.积累“介绍学习方法”的成语。

3.交流自己学习语文的方法,了解学习语文的多种途径。

4.引导学生将自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事、民间传说与大家交流,训练学生搜集、整理、讲述故事的能力。

5.选择自己最感兴趣、最开心的节日,进行习作练习。

(要求:把过节的情景写具体,感受写作的乐趣。)

教学准备

1惫赜谖夜传统文化节日的图画或录像带。

2薄段饔渭恰仿枷竦钠断。

教学时间

3课时。

教学过程

一、温故知新

1.激趣,回顾导入。

(1)出示例句1:“三孔”是指与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府、孔林。

例句2:今天菜市场上的菜可真多啊,有萝卜、茄子、白菜、西红柿等。

(2)学生观察发现规律:并列词语间停顿的时间短,就用顿号,词语之间的停顿,用顿号较多(生也可举例)。

2.比较,拓展新知。

出示例句3:绿,鲜绿,浅绿,深绿,黄绿,灰绿,各种的绿色,连接着,交错着,变化着,波动着,一直绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆的外边去。

(1)通过朗读,比较,例句1、例句2和例句3的标点有什么不同?

(2)学生交流。

(3)发现规律:词语之间的停顿多用顿号,但有时为了表达需要,也可以用逗号。

3.练习,巩固运用。

二、语海拾贝

1.生自读成语,要求:读准字音,读通成语。

2.小组交流:你了解哪些成语的意思?

3.集体汇报:你对哪个词还不了解?

4.齐读,边读边想:这些成语都讲了哪些方面的内容?

5.读记,读背成语。可结合自己的学习、生活实际,适当用一、两个成语练习说话。

三、互动平台

1.自读互动平台。

2.分角色抽生朗读人物的对话。

3.你从人物的对话中了解了什么?

4.你还知道哪些学习中华传统文化的途径?先小组交流,再集体汇报。(网络、图书、电视、报纸、参观、访问、旅游等途径)

5.你曾经用哪种途径了解了什么知识?与同桌交流交流。

小结:中华文化博大精深,我们要从多种途径,采用多种方式,多留心、多记载、多了解,去体验 ……此处隐藏3402个字……但这一转却使我掌握了外星人的语言,能够和他顺利对话了。

“请问,您到地球有何贵干?”

“我想吃一顿香喷喷的大米饭。”说完,他就向对面的代家楼美食街飘去。

“等一下。”我叫住了他,“您带够钱了吗?”

“我带了一分钱呢,绰绰有余。”

“一分钱?太少了!哥儿们,今天我为您洗尘,奉上100元,请别见外。”

“天哪! 100元可以买下一个星球,我要买多多的国库券。”

看来,这个外星人还挺爱国的。

“您为何买那么多的国库券?”

“我们的星球上非常缺米,全星球只有一吨米,因此常常闹饥荒。我们计划从帝王星引进一项提高大米产量的技术,可这需要十块钱,对我们那个贫困的星球来说,真是天文数字啊!”

“既然如此,那就请您搬到地球上来,和我们一起居住吧。这里又有钱又有米。”

不料外星人却说:“不,我不愿意搬到地球上住,你们地球人到处打仗,这个冲突那个争端,难民不知有多少万;地球人没完没了地试验核武器,给整个宇宙公民都带来了灾难;你们的污染也太严重了,到处都是塑料袋和纸片,城市就像个巨大的垃圾回收站。宇宙家族中,就数地球最倒霉了。”

外星人边说边指了指代家楼美食街:“瞧,那里飞的是叫苍蝇的东西吗?天哪,我只好挨饿了,我可不能把那些可怕的病毒带到我们的星球上去啊!我们那里的人平均寿命是900岁,医院只处理些包包扎扎的事,整个星球都是鸟语花香。”

听了外星人的话,我心里难过极了,看来,维护世界和平,保护自然环境,不仅是地球上善良人士的愿望,也是外星人的心愿啊!

外星人看了看宇宙时空钟:“啊,该到分别的时候了,我真想和你多呆会儿啊!”

我捏着外星人怪怪的手,依依不舍地说:“‘海内存知己,天涯若比邻’,我们后会有期。”

其实我还有许多话想对他说,最重要的是,等我的:“西桥号”超时空飞船研制成功后,捎500千克无污染大米去看他、并请他到没有战争、没有污染的地球上来作客。

1.朗读。

2.从各个角度评佳作。

(1)布局谋篇。

(2)文章条理。

(3)写作手法。

(4)语句、词汇。

三、出示病文,指导修改。

1.自由读病文。

2.说说病文的毛病或不足,应怎么修改?

3. 读读改后的习作。

四、动手修改自己或同桌的作文,师巡视辅导。

五、抄正习作。

六、作业。

继续抄正习作。

《积累·运用八》教案8

教学目标 :

1、读读背背唐诗,了解中国传统文化。

2、阅读短文,理解文章内容。

3、联系生活实际进行口语交际。

4、把搜集到的材料进行删减后,抓住重点,写家乡的变化。

教学重点:

1、阅读,理解文章内容。

2、提高学生处理信息的能力。

教学难点 :

提高学生处理信息的能力。

教学时间:

三课时

课前准备:

整理收集到的信息。

教学过程 :

第一课时

教学目标 :

1、读读背背唐诗,了解中国传统文化。

2、阅读短文,理解内容,从故事中受到启发。

教学重点:

阅读短文,理解内容,从文章中受到启发。

教学难点 :

阅读短文,从文章中受到启发。

教学过程 :

一、 读一读、背一背古诗《终南望余雪》。

二、朗读《雾凇》,理解内容。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学:

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)

1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。

2、讨论交流:

(1)说说作者是从那几方面描写雾凇的?

(2)你从中受到什么启发?

三、结合自己生活的实际,谈谈自己的看法。

第二课时

教学目标 :口语交际

教学重点:培养学生口语表达能力。

教学难点 :叙述有顺序、有重点 。

教学过程 :

一、创设口语交际的情境

家乡的山山水水养育了我们,根据你的调查,家乡有了哪些变化,哪些变化给你留下了深刻的印象?

二、要求:

1、注意礼貌用语,叙述有顺序、有重点。

2、语言简单、明白、生动。

三、小组汇报

说: 每组向全班汇报。

说说你印象最深的一两个方面。

听: 同学们认真听,不清楚的地方可以提问。

谈: 如何努力,将来建设可爱的家乡。

四、总结:

表扬积极参与的同学。

第三课时

教学目标 :

运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。

教学重点:

抓住变化最大、印象最深的一两方面来写。

教学难点 :

按一定的顺序、有重点地叙述。

教学过程 :

一、 指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。

二、读题目要求,思考本次作文对我们提出了 什么要求?

1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。

2、在口语交际的基础上进行删减,按一定的顺序、有重点地叙述。

3、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。

4、写完后读给别人听,再自己修改。

三、学生作文,教师巡视

四、个别面批,指导差生

五、学生交流作文,修改作文

学生交流作文,互相学习、批改。

《积累·运用八》教案9

教学目标:

1、续编故事《猪八戒吃西瓜》,编出一个大家都爱听的故事。

2、先在小组讲,然后在全班交流。

3、口述自己打算怎样编故事。

教学重难点:

续编《猪八戒吃西瓜》,编出一个大家都爱听的故事。

教具准备:

录音

教学过程:

一听录音,弄懂课文内容。请学生回忆,课文主要讲了猪八戒的什么事?再说一说自己对课文的哪部分最感兴趣

学生发言。

教师引导:“续编”是接在原来结尾继续讲述的意思。续编故事,首先要把故事情节弄清楚,然后从原来故事的结尾接着往下编。

二怎样编故事呢?应该注意什么呢(分小组讨论)

学生发言。

教师讲:续编故事的关键是展开想象,但不是胡思乱想,要根据故事情节接着往下想。

三你打算怎样编故事呢?说给大家听听。

学生发言。

教师讲:打开思路,展开想象,一定能编出大家爱听的故事。

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