咕噜噜教案

时间:2024-06-04 19:09:28
咕噜噜教案

咕噜噜教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的咕噜噜教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  咕噜噜教案 篇1

活动目标:

1、试着用工具拓印圆并添画人脸。

2、知道朋友越多越快乐,感受共同作画的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

1、PPT课件。

2、拓印材料,画有花园背景的绘画纸,水彩笔等。

活动过程:

一、故事导入

1、介绍咕噜噜先生。(和咕噜噜先生打招呼)

2、听听咕噜噜先生的故事。

二、小圆球出现

1、小圆球出现了

(1)指导语:,,小圆球滚来了,,,又滚来了一个小圆球,小圆球按一按……,绿色小圆球也滚来了。

(2)我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗?

三、自主添画

1、第一个朋友出现了

(1)咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友,心里可高兴啦!就在这时,奇妙的事情发生了,小圆球开始变了。(教师示范添画笑脸)

(2)可是只有一个小朋友,他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢?(请幼儿尝试添画)

2、第二个朋友出现了

(1)试一试,刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球,接下来我们把小朋友们都请来吧(幼儿添画)

(2)鼓励幼儿大胆创作,并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。

四、交流分享

展示作品,请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。

专家点评:

活动中,孩子们的兴趣很高,小班的孩子们对绘本故事能很好的理解,可以看出幼儿不是第一次接触绘本,孩子们喜欢绘本,会读绘本,这一点做的很好。整个活动的过程和过度比较自然,孩子们兴趣很高,作画中对拓印有一定技巧上的要求,教师交代的不是很清楚,导致一开始,孩子们印的不太好,但解释后,很快掌握了。这一点在今后教学中要注意,对于小班孩子,操作前应该先提要求,慢慢培养良好学习习惯。

活动反思:

活动中,,我的自制PPT 中,圆形滚出来的动画效果让孩子们惊奇万分,在老师的引导下都可以理解: “一开始,是草坪的整洁美观让咕噜噜先生很骄傲;到了结尾时呢,让咕噜噜先生骄傲的是,他的草坪给大家带来快乐、舒适。分享,是一件多么美好的事情啊!” 而在作画过程中,我提供给孩子们的是一个桌子一张大纸,大家在上面先拓印圆后一同作画,小班孩子合作对他们来说还有点难度,所以其实人脸部分还是独立完成的,但是在自己作画的同时看见同伴们画的各种表情的脸,他们都很欢乐,互相欣赏着。

  咕噜噜教案 篇2

活动背景:

大部分的小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿,确不知道漱口也能保护牙齿,也不知道正确的漱口方法,更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。因此,我设计了这个与他们的日常生活息息相关的教学活动。

活动目标:

1.知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。

2.学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。

活动准备:

1.黑芝麻糖若干

2.幼儿、授课教师每人一只有水的漱口杯

3.幼儿、授课教师每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子

4.每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,六个小牙刷,一支牙膏,一瓶口齿清新剂,一包口香糖

活动过程:

一.品尝黑芝麻糖

1.教师出示黑芝麻糖

教师:小朋友,你们看老师手上拿的是什么?

幼儿(齐声回答):黑芝麻糖

2.教师把黑芝麻糖分给幼儿

①教师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么?

幼儿:芝麻

②教师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?

幼儿:硬硬的

幼儿:咬不动

幼儿:牙齿粘在一起了

二.发现问题

1.让幼儿互相观察同伴的牙齿。

教师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么?

幼儿:牙齿上有糖

幼儿:有黑黑的东西

幼儿:芝麻,牙齿上有芝麻。

2.让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受

①教师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉老师,芝麻粘在牙齿上,有什么感觉?

幼儿:牙齿粘粘的

幼儿:痒痒的

②教师:舒服吗?

幼儿:不舒服

三.尝试解决问题

1.幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉

①教师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。

那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?

幼儿:牙膏

幼儿:甜甜的药

幼儿:妈妈的牙刷

②教师:小朋友想到了了很多方法,老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净?

幼儿进行各种尝试,教师巡回指导。

③幼儿结束尝试,教师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好?

幼儿:我用餐巾纸擦,只擦掉一点点。

幼儿:我刷牙刷掉了

幼儿:老师,用水也能把芝麻弄掉

2.学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿

①教师:小朋友的办法都很好,尤其是扬扬的方法老师觉得很好,他漱漱口就把黑芝麻弄出来了,我们请扬扬来告诉我们他是怎么做的好吗?

幼儿:好!

②教师:扬扬请到老师旁边来,面对小朋友,把你刚才的方法再做一遍。

③扬扬示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老师的杯子里有什么?

幼儿:黑芝麻

幼儿:扬扬把芝麻吐出来了

④教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?

幼儿:没有了

⑤教师:现在请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多。

幼儿进行漱口操作并相互比较。

⑥幼儿比较结束后,教 ……此处隐藏6929个字……

二、讲述《小熊拔牙》的故事。

1.讲述故事1-3段。

提问:小朋友,小熊吃到了什么味道的糖果?妈妈是怎么对小熊说的?小熊会不会听妈妈的话?

2.讲述故事第4段。

提问:小熊听妈妈的话了吗?他是怎么做的?结果发生了什么?小朋友你们有没有牙疼过?牙疼是什么感觉?牙疼了怎么办?

3.讲述故事最后一段。

提问:小熊是怎么做的?小熊的牙齿怎样了?医生是怎么对小熊说的?小熊是怎么做的?

三、吃巧克力豆,引导幼儿探索学习漱口的方法。

1.小熊那么喜欢吃糖,你们喜欢吗?瞧,老师给你们准备了什么?猜猜你们的糖果会是什么味道的?快来尝一尝你们的糖果到底是什么味道!小朋友你们互相看一看糖果在你们的嘴里发生了什么变化?糖果粘在牙齿上舒不舒服?那怎么办?

2.那个小朋友告诉老师你是怎么漱口的?为什么要咕噜咕噜吐出水?我们一起来试一试吧!要把漱口水叶在小杯子里哦!

3.小朋友看吐出的水里有什么呀?看到水里这些脏东西你有什么感觉?如果他就在我们牙齿上会怎么样?(教师小结:如果这些食物残渣就在我们的牙齿上会腐蚀我们的牙齿,让牙齿生病)

四、观看视频,让幼儿学会怎样保护牙齿。提问:听了牙博士的话你想怎么保护牙齿?

小结:小朋友以后要少吃糖果,吃完东西立即漱口,坚持每天早晚刷牙,让我们的牙齿白白的,健健康康的!

五、跟随儿歌一起做刷牙操。

小朋友你会刷牙吗?你是怎么刷牙的?我们一起跟着音乐做做刷牙操吧!

课后反思:

饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立,一旦养成将终身受用。因此,我设计今天的活动,体现了健康教育活动回归生活的理念。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,学会了正确的漱口方法,产生了要保护牙齿的sMm愿望。通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景,化解了学习的难点。通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法,符合小班幼儿年龄特点:在这个环节中,教学目标得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。通过小课件朗诵儿歌可以引发幼儿参与活动的的兴趣,也使小班幼儿的学习更有趣。

  咕噜噜教案 篇13

活动目标:

1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。

2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。

3、学习词:咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

活动准备:

1、大图书和人手一本配套小书。

2、配套字卡

活动过程:

一、谈话激趣小朋友们,你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,也有一只小狐狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!

二、师幼共读

1. 幼儿边观看小图书 1-3,教师边提问。

提问:爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的? 竹筐里说话了,它说了什么?当小狐狸问:竹筐里什么在叫的时候,竹 筐里又是怎么说的? 你觉得小狐狸看到的会是什么呢?

2. 幼儿观看小图书第 4 页,说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的? (认识动词:蹦)你能用蹦来说一句话吗?

3. 幼儿边观看小图书 5-7 页,边提问:咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。

4. 观看小图书第 8 页。

小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动 词:飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。

5. 幼儿边观看小图书 9-11 页故事。

提问:现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么? 小狐狸还会把盖子打开吗?为什么? 你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?

三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。

讨论:三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?

教师小结:老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。

四、拓展经验:

喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话,那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?

活动反思:

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。

  咕噜噜教案 篇14

目标:

1、在操作活动中体验帮助别人做事是快乐的。

2、启发幼儿观察生活中会转动、滚动的物体,发展其观察能力。

3、指导通过操作活动感知轮子滚动可以省力,从而了解轮子的作用。

活动准备:挂图、故事磁带、儿童推车

活动过程:一、随音乐进活动室。

二、师:“嘘,(轻声地)告诉你们一个小秘密,我听了一个很有趣的故事,有一辆奇怪的“汽车”,它呀,本事可大了!不信,你听!”

1、故事《会滚的“汽车”》

1)听故事磁带《会滚的“汽车”》

2)听故事后回答问题:

①故事中的“汽车”是谁?

②小鸡和小鸭为什么不自己走,而偏要坐会滚的“汽车”呢?

3)组织谈话:小朋友是怎样上幼儿园的?使幼儿了解各种车辆能带着人走。

2、了不起的轮子

1)师:“(出示蜗牛和小乌龟的卡片)小朋友们,小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了,它们爬呀爬呀,爬呀爬呀,好不容易才爬到了幼儿园,可是小朋友们都已经开始吃午饭了,他们走得太慢了,这可怎么办呀?”

2)师:“小朋友们想的这个办法可真是太好了,自从小蜗牛和小乌龟坐着汽车上幼儿园,它们就再也不迟到了。为什么汽车跑得那么快呢?它的什么跑得那么快?哦,原来是了不起的轮子!”

3)出示水车、飞机等图片,引导幼儿看看说说轮子还能帮上什么忙?

4)引导幼儿说出还知道那些东西上也有了不起的轮子?

3、游戏《我的小车跑得快》

1)师:“有的小朋友很纳闷:轮子的作用这么大么?我可不相信!要不,我们出去玩玩小推车,看看轮子是不是真的很了不起?”

2)组织幼儿准备活动。

3)组织幼儿玩游戏。

玩法:

①将幼儿分为两组,一组用手搬运大积木,一组用小推车推运大积木,从速度上感知轮子的作用。

②交换过来游戏,从自身的感受体验轮子的作用。

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