《黄果树瀑布》教案

【推荐】《黄果树瀑布》教案4篇

作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《黄果树瀑布》教案4篇，欢迎阅读与收藏。

认知目标：

掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。

技能目标：

能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文，

情感目标：

通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重难点：

指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。

板书课题。

二、初读课文

自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?

交流，小结。

三、再读课文

1、读2—4自然段

⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象?

⑵小组议议，再讨论。

第1自然段：瀑布的声音大。

①自由读、指名读。

②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。

③听录音，感受。

④感情朗读。

第2自然段：瀑布的形态宽。

①自由读。

②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。

③再读，想象。

④看录象，感受。

⑤感情朗读。

第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。

①自由读。

②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?

③看录象，感受。

④感情朗读。

⑶小结。

2、讲读5—7自然段

⑴教师引读第5自然段。

⑵指名读6—7自然段。想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样?

⑶小组议议，再讨论。

第6自然段。

①自由读：你读懂了什么?

②交流。板书：气势非凡、雄伟壮观

③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽;

④听录音，再次感受瀑布声音的大。

⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。

⑥感情朗读。

⑦小结。

第7自然段。

①教师引读。

②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。

③看录象，再次感受。

④感情朗读。

⑷小结

3、讲读第8自然段

⑴教师引读。

⑵我们被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你最想说的是什么?

①写自己最想说的一句话。

②交流。

③作者又是怎么说的?朗读第1自然段。板书：大自然的杰作

四、齐读课文

五、课外实践活动

请你选择下面的内容，练一练：

1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。

2、你喜欢课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背诵下来。

3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。

六、板书设计：

教材简析：

《黄果树瀑布》是国标版语文第九册第五单元的课文，这个单元的三篇课文所写的或是大自然的造物神奇，或是瑰丽的人文、艺术宝库，可以丰富学生的知识，拓宽学生的视野，让学生对我们的祖国有更深刻的认识。其中《黄果树瀑布》是本单元的第二篇课文，以独特的视角介绍的这号称“亚洲第一瀑布”的自然奇观，让学生透过语言文字的生动刻画，感受瀑布的壮观、磅礴，气势非凡，从而感受大自然的无限生机!

设计理念：

新课程理念要求语文教学设计要树立课程的目标意识、实践意识和开放意识。在教学过程中，充分有效利用多媒体资源，激发学生的兴趣、情感;培养学生学习的主动性、创造性;发展学生的观察表达能力、思维能力、想象能力，促进学生语文综合能力的发展。

教学目标：

1.理解重点词语，积累优美词句;感受课文描绘的黄果树瀑布在形态和声音两方面的特点;了解课文的写作顺序，感受“移步换景”的写作手法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;抓住关键词句展开联想，体会比喻手法的妙用。

3.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点：

感受瀑布的声音、形态两方面的特点和研读中感受瀑布的壮美。

　　教学难点：

通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人

的性情的陶冶。

　　教学准备：

多媒体课件

　　课前准备：

欣赏歌曲《黄果树瀑布》(课件播放)

　　教学过程：

一、复习导入，激情激趣。

1.同学们，今天我们继续学习第17课——引读课题相机板书：《黄果树瀑布》。通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象?

2.多么壮观的景象啊!此刻，你一定会赞叹道——(相机出示第一自然段)指导读好感叹号(赞美)

3.作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢?今天，我们就借作者的语言文字，与黄果树瀑布来个零距离接触，去聆听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，去观赏黄果树瀑布给我们激情的震撼，去感悟黄果树瀑布的无限生机。那就打开课文读一读吧。

二、整体感知，理清脉络。

1.自读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的?

2.交流：本文是按照什么顺序来写的呢?

(刚进入景区——透过树的缝隙——来到谷底——登上溪旁的一个平台)

3.作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。

三、聆听瀑布，訇然作响。

1.过渡(出示叶圣陶《瀑布》第一部分)

还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好像叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹过松林。

叶老的诗是写在远处听瀑布 ……此处隐藏2473个字……者的表达方法。

教学重点：

学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。

教学难点：

联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。

教学过程：

(一)激趣，导入新课。

1.播放黄果树瀑布的图像，导入新课。

2.板书课题，指导书写，

3.读题。

(二)初读课文，整体感知课文内容。

1.生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。

要求：(1)读准字音、读通顺;

(2)读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题?

2.反自读情况：

(1)多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。

(2)多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。

3.整体感知课文内容。

(1)假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题?

(教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。)

(2)学习课文第五自然段：

介绍徐霞客，理解“沉醉”。

提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了?

(三)学习课文，品读重点词句。

1.默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉?

2.交流体会，指导读文2──4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。

(根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。)

第2─3自然段

(1)生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。

(2)多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。

·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。

·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

(3)填空，练习延伸。

多媒体出示句子：

·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像____________________，最后像____________________。

·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像__________________。

(4)有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。

第4自然段

(1)生读文谈体会。

(2)自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里?

(3)课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。

(4)指导多形式有感情地朗读课文。

3.小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。

(根据课堂教学实际，可增加5──7自然段内容的交流学习。)

(四)布置作业

1.认真抄写本课生字和词语。

2.摘抄并背诵自己喜欢的句子。

3.写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。

附板书设计：

17.黄果树瀑布

声音：渐近渐响

形态：雄伟壮观 沉醉

第2课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。

2.学习课文5──7自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3.学习“移步换景”的写作方法。

教学重点：

品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。。

教学难点：

联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。

教学过程

(一)复习导入

1.听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、

2.总结第一课时学习内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。

3.导入新课：读读课文5──7自然段，看看你们还有什么发现?

(二)学习课文，品读重点词句。

1.自由读文5──7自然段，看看你们还有什么发现?

2.生交流，师指导。

(1)“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”—作者观察瀑布的位置发生变化。

学习写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。

(2)不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。

黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。

3.品读重点句子，有感情朗读。

(1)生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。

(2)读句子，谈体会，学习表达方法。

·瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

①换词比较，体会作者用词准确。

瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上……，还会舒服吗?

②填词练习。(课后练习3)

③指导在感情朗读课文第5自然段，体会舒服极了。

·黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

①读《望庐山瀑布》，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。

②指导有感情朗读句子。

·瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

①播放瀑布的声音，说说你听见了什么?心情怎样?

②有感情朗读句子，指导“灌满”。

(3)指导朗诵第7自然段，体会大自然的无限生机对人的陶冶。

①师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生闭目想像。

②面对大自然的这部杰作，你想说点什么?你有什么感受?

(如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它?豁达、开朗……，体会“胸膛”像“张开的山谷”。)

③指导朗读。

(三)总结全文，回扣“沉醉”。

1.课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料

水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状。

2.齐读第8自然段。

(四)拓展

1.课件演示：中国著名的瀑布

2.交流描写瀑布的经典诗文：叶圣陶《瀑布》

3.布置作业

附板书设计：

17.黄果树瀑布

声音：渐近渐响

形态：雄伟壮观 沉醉

感受：灌满活力

移步换景 借物抒情